Все новые материалы можно увидеть на ресурсе
конретно https://meraslova.ru/3Samoobrazovanie/3Samoobrazovanie.html
-------------------------------------------------------
С ранних классов в школе у детей отбивают всю охоту к творчеству и самостоятельным мыслительным процессам. Банальное зазубривание без понимания смысла, чтение под секундомер, отсутствие методик развития образного мышления и особенно функций правого полушария, и в итоге мы имеем поколения неразвитых говорящих тел. Которые способны быть только маленькими функционерами с животными потребностями.
Система образования, подавляющая чувства, интуицию, процессно-образное мышление, является генератором бюрократизма, поскольку создаёт кадровую базу бюрократии — множество людей, воспринимающих мир исключительно как поток текстов и слов, но не способных увидеть за словами и текстами действительность. Часть из них становится профессиональными бюрократами, а другая — бо́льшая часть — подвластными бюрократам обывателями, порабощёнными тезисом «я — человек маленький, что я один могу поделать?».
По сути, современное образование блокирует некие участки мозга, и они банально не развиваются, и на выходе мы имеем недоразвитый мозг у большинства детей в последствии способный исключительно к низкоорганизованной деятельности, к которой и подходит бюрократия и сопутствующие профессии.
Если исследования активности разных зон мозга позволят выявить «нейрофизиологический портрет бюрократа», то необходим законодательный безусловный запрет на работу в органах государственной и хозяйственной власти таких людей, если не вообще, то как минимум — на руководящих должностях. Т.е. среди номинально властных должностных лиц, чьи слово и подпись придают властную силу управленческим решениям, бюрократов быть не должно.
Так как от бюрократа до преступника – коррупционера совсем немного.
Что бы стать бюрократом коррупционером достаточно владеть бюрократическим профессиональным слэнгом (это даёт вузовское образование по соответствующим специальностям) и знать: кого конкретно можно безнаказанно «доить» и «стричь»? кому из вышестоящих по иерархии власти нести, причитающуюся ему долю «настриженного» и «выдоенного», и как её правильно передать? кто принадлежит к своей группировке «дояров» и «стригунов», а кто принадлежит конкурирующим группировкам?
Тем либерально недомыслящим, кто будет настаивать, что это было бы нарушением «прав человека» в отношении не допущенных в органы власти по причине нейрофизиологически обусловленной склонности к бюрократизму, следует понять, что они занимаются демагогией, а реальные посягательства на права человека это не только дело рук тех или иных отдельно взятых тиранов, а системное качество власти бюрократов.
Что бы вырваться из этой ямы ведущей к цивилизационной катастрофе необходимо менять стандарты образования от детского сада до высшей школы.
Сайт - Мера слова ссылка
Ссылка для скачивания на очень хороший текст по теме Нам нужна иная школа
Видео в тему