Понятия «аналитический ум» или «аналитический склад ума» обычно подразумевают наличие какой-то необычной способности человеческого мозга и у среднестатистического обывателя вызывают очень разные чувства, от восхищения до ненависти. На самом деле способность к анализу заложена в человеке с рождения. Просто кто-то развивает эту способность, а кто-то ограничивается тем, что имеет.
Когда обывателя упрекают в том, что он не может понять прописных истин и, сопоставив очевидные факты прийти к правильному выводу, он обычно оправдывается тем, что, мол, он гуманитарий и способность к анализу вне его компетенции. На этом, к сожалению, в настоящее время зиждется вся наша система образования. Школьникам предоставляется право выбора научных дисциплин, которые они считают необходимым для изучения. То есть, если ты решил стать стилистом или моделью, то изучать всякие там технические дисциплины, включая математику, тебе совсем ни к чему. А если ты хочешь посвятить свою жизнь технике, то правила русского языка для тебя тоже совсем необязательны.
К чему это в итоге приведет видно уже сейчас. Современная молодежь не знает правил грамматики, не умеет считать, и совершенно не осведомлена в так называемых «вопросах общих знаний». Очень скоро российскую молодежь трудно будет отличить от американской, той, которая путает Ирак с Ираном, не знает, где находится Австралия и считает, что картофельные чипсы растут на деревьях.
Но давайте не будем во всех бедах винить школу. По большому счету школа и не должна давать каких-то конкретных знаний. Ведь не зря же существует такая поговорка: «Хороший ученик должен превзойти своего учителя». Мои учителя по разным причинам не знали многого из того, что мне удалось узнать из прочитанных мной книг. Главное, чему они меня научили, это стремление к поиску и анализу информации. Именно в этом, на мой взгляд, и заключается основное предназначение общеобразовательной школы.
Человека, который овладел искусством поиска и анализа информации, очень трудно заставить верить в какое-то чудо, им трудно манипулировать, но можно убедить при помощи фактов и неопровержимых доказательств. К сожалению, этого не понимают наши нынешние правители. А может быть понимают? Но зачем они растят это бездушное «общество потребления»? Для кого предназначен подрастающий «человеческий ресурс»? Для «кукловодов Запада» или для собственных нужд? Мифы о мировом правительстве и глобализации уже не кажутся такими уж абсурдными, но если нынешняя правящая российская элита работает на Запад, то почему с таким трудом и так долго воплощаются в жизнь их планы?
Здравомыслящий народ еще ни одному правителю не давал покоя. От него либо своевременно избавлялись как в наполеоновской Франции, в гитлеровской Германии или в сталинском Советском Союзе, либо получали очередную революцию. «Промывка мозгов» происходит и в России, только делается это с использованием современных технологий и хорошо отработанных идеологических методов. Деградация системы образования стала одной из ключевых факторов для этой самой «промывки».
Вторым фактором стало так называемое «возрождение» Русской Православной Церкви. Начиналось все вполне невинно, с нападок на дарвиновскую теорию эволюции и детских книжек о сотворении мира. Количество верующих в России неуклонно росло, повсюду восстанавливались «разрушенные коммунистами» и строились новые храмы. При этом РПЦ, сама того не ведая, настроила народ против себя. Поскольку новые церкви строились там, где следовало бы, в первую очередь, построить школы, детские сады и больницы. Ворам в законе, спонсировавшим эти стройки, по статусу не положено было заботиться о детях и больных, а вот грехи отмаливать в персональной церкви стало модным и престижным занятием.
Нынешние правители России продолжили «славное дело» незабвенного господина Ельцина и продолжают всячески поддерживать РПЦ, не забывая о представителях других религий. Смогут ли они когда-нибудь понять, что вера не объединяет российский народ, а разделяет его точно также как и национальность. Здравомыслие может не только разрушать и совершать революции. Во все времена именно на здравомыслящую элиту в итоге и опиралась власть. Вместо того чтобы создавать послушную паству, или попросту говоря стадо, лучше бы они направили свои усилия на возрождение высокообразованной российской нации, которая всегда служила примером для подражания странам Европы и Америки.