За что и почему не следует наказывать детей
Пока дети вырастают, они естественно, совершают множество ошибок, порой даже грубых, наносящих и материальный, и моральный ущербы окружающим. Но не за все проступки их следует наказывать, в некоторых случаях следует учить детей соблюдать границы и правила.
Не наказывают детей за:
1. За естественную познавательную активность
Родителей и взрослых часто раздражает высокая активность детей: они много бегают, прыгают, шумят, балуются. Но странно наказывать детей за то, что для них это естественное стремление познавать окружающий мир. «Разрушительная», по мнению взрослых, деятельность ( разборка предметов на запчасти, проба на вкус, изучение своего тела, отклеивание склеенных частей и др )также является познавательной.
2. За возрастные и физиологические особенности:
Нельзя наказывать ребенка за то, что его натура чем-то не устраивает взрослых ( он неусидчив, невнимателен, у него плохое произношение звуков, сложности с засыпанием, едой и др.)
Родителей также часто нервирует, что ребенок делает все очень медленно, и как они считают, назло родителям, и ничего не успевает или наоборот, делает все очень быстро, но неаккуратно. Если это связано с особенностями нервной системы ребенка, то злится и ругаться взрослым на него бесполезно, ведь он ведет себя так не специально.
Например, если у ребенка есть какие- то личностные особенности, допустим синдром дефицита внимания, гиперактивность, то наказаниями его добиться изменения невозможно, ситуацию надо принять и понять, что ребенок таков, какой он есть.
3. За отсутствие опыта в той или иной жизненной ситуации или инстинктивное поведение
Нельзя наказывать маленького ребенка, если он вовремя не попросился на горшок и описался, таким образом можно только закрепить его реакцию. Точно также, чтобы еще больше не усугубить ситуацию, не ругают за то, что ребенок боится темноты, опасается оставаться в пустой квартире, врача в белом халате, не желает расставаться с любимой мамой в садике, или если отнимает игрушку у другого ( в раннем возрасте это бывает естественным желанием).
4. Если ребенок болеет или только что пережил сильный стресс.
В сложной ситуации дети могут нарочито плохо себя вести, стараясь заполучить внимание взрослых. Если ребёнок болен, перенапряжен или очень устал, наказание может истощить его ещё больше. В этом случае, просто уберите его подальше от неприятностей и «переключите» его всем, что может помочь — объятиями, перекусами, возвращением к машине из суматошного магазина или коротким сном.
Важно попытаться за не слишком адекватным с вашей точки зрения поведением увидеть его причину. Не следовать за раздраженным тоном малыша или подростка, а напрямую предположить: «Похоже, ты расстроен чем-то (если знаете, чем именно, назовите). Могу я тебе помочь?» Ребенок будет вам благодарен, если вы выслушаете его, обнимите, поддержите. И после этого с большей готовностью вернется к выполнению установленных в семье требований.
Считается, что у детей, испытавших стрессовые ситуации, наказания могут вызвать слишком большое количество эмоций, которые будут перечеркивать обучение и пользу от акта наказания.
5. Не наказывают ребенка, потерпевшего неудачу.
Не стоит также ругать ребенка, когда он старается, а у него не получается. Например, если неудачно выступил на соревнованиях, получил плохую оценку, хотя и готовился. Он и сам в это момент огорчен, подавлен, переживает стыд и досаду. В этом случае уместнее ободрить его. Если у школьника есть логопедические проблемы - дисграфия, то, сколько бы он не старался, все равно ошибки в письменной речи у него будут присутствовать, и оценки не будут радовать родителей, но он в этом совсем не виноват.
6. Не наказывают за неосторожность, а учат осторожности, делая выводы из допущенного промаха.
Допустим, ребенок испачкался во время прогулки, случайно пролил на себя или на ковер сок из кружки или разбил что то, ругая его, представьте себе, что это взрослый или даже вы сами попали в аналогичную ситуацию. Итак, вы в гостях опрокинули чашку. Или даже она соскользнула на пол и разбилась. Какой реакции вы ждете от окружающих: «Не страшно, со всеми бывает... На счастье! Чепуха, сейчас уберем». А теперь вообразите себе, что вы услышите фразу, которую говорите в таких случаях своему ребенку: «Ну ты и раззява! Руки, что ли, у тебя не оттуда растут? Ну и хрюшка у меня выросла!» Обидно?
В данном случае уместно ограничиться словами: «Бывает. Пусть это послужит тебе уроком» — и вместе с ребенком огорчиться происшедшим.
7. Не следует наказывать ребенка публично: в автобусе, на улице, при посторонних.
Особенно любят так поступать мамы школьников. Допустим, учитель рассказывает ей о нелицеприятном поступке сына или дочери, в ответ на это сообщение мама тут же при учителе, даже не попытавшись разобраться, начинает отчитывать ребенка. Это удваивает наказание, присовокупляя к нему унижение.
8. Не стоит наказывать старшего ребенка при младшем.
В этом случае подрывается авторитет старшего, а при особых, ревнивых отношениях между старшим и младшим, в старшем рождается ожесточенность, в младшем -злорадство, что надолго омрачает их взаимоотношения.
9. Нельзя наказывать, если сами родители находятся в плохом настроении по своим личным причинам.
Когда взрослые расстроены, сердиты или разгневаны, им стоит повременить с установлением запретов и ограничений. Иначе они рискуют скатиться в банальное «сливание» собственного дурного настроения на ребенка. Это, казалось бы, очевидное правило нарушается чаще всего. Почему-то проступки любимого чада начинают особенно часто бросаться в глаза уставшей и раздраженной маме или нервничающему из-за проблем на работе папе.
Чтобы убедиться в важности принятия решений на холодную голову, можно представить вопящую в истерике маму: «Я убью тебя, негодный! Ты у меня неделю из комнаты не выйдешь! Ты у меня полгода гулять не пойдешь!» и т. д. Сможет она воплотить в жизнь такое наказание? Конечно, нет. А ребенок усвоит на будущее, что родительский гнев явление хоть и неприятное, но временное, а воспитательный эффект нулевой.