Ч.4.
Для чего уметь писать слова прописью, если их легко можно написать печатными буквами?
- Это важно для развития моторики. Чем больше ребенок будет использовать ручку, бумагу и глаза при обучении, тем больше он будет развивать свои способности говорить. На первый взгляд совершенно не связанные между собой вещи, но именно от их взаимодействия зависит дальнейшее развитие способностей мыслить и воображать.
- Постоянные упражнения в письме стимулируют запоминание слов, букв, буквосочетаний, узнаваемость текстов. Это важно при изучении иностранного языка. Сколько бы вам ни говорили о возможности научиться разговаривать на английском языке прослушивая тексты, результаты от такого обучения минимальны. Это работает только, если человек полностью погружается в язык, т.е. живёт в среде "носителей".
Задание 4.1
Написать в тетрадь красной пастой прописные буквы в качестве примера - заглавные и маленькие, чтобы ребенок их прописывал самостоятельно.
Если сможете найти уже готовые прописи с буквами английского алфавита (а такие бывают), вам меньше заботы. Только не заставляйте прописывать больше 1 страницы в день. Это утомляет и не всем под силу.
Прописывать можно каждый день по пол страницы, поэтому упражнение по написанию алфавита ребенок будет делать 4 дня. Можно не подряд.
Задание 4.2
Повторение и закрепление уже знакомых слов. В тетрадь необходимо написать прописными буквами 6-7 строчек знакомых ребенку коротких английских слов, как на картинке ниже. Это будет развивать моторику и одновременно поможет запоминать слова.
Вашему ребенку уже есть 7 лет, значит, он точно умеет писать. Значит, он знает, что буквы при письме нужно соединять между собой.
Цель задания - не только написать в тетради прописью английские слова и буквы, но и сделать это красиво и желательно без отрыва руки от тетради.
Подсказывать разрешается
Не ждите, что после первых трёх занятий ваш ученик сразу будет писать красиво, выдаст вам алфавит или легко назовёт все буквы, когда вы будете показывать карточки.
Если это произошло, значит ваш случай был не сильно запущенным. А вот если он всё еще путается, то значит ему нужно чуть больше времени на запоминание. Подсказывайте и помогайте ему в первое время.
Например, можно намекать, произнося не полностью слово, а лишь первые буквы или рисовать букву в воздухе.
Не всем же удается с первого раза запомнить таблицу умножения или конспект лекций. Будьте терпеливы!