Ребенок пришел в мир, огромный, запутанный. Он еще не знает, что его ждет, но с интересом оглядывается, постигает этот мир. Неоценимую помощь здесь окажет литература.
Кто из детей не знает «ладушки», «сорока-воровка», считалочки, пословицы, поговорки, скороговорки! Но это только начало большого пути. Как его правильно пройти, не заблудиться, не потеряться?
Перед глазами чудесная картина: вся семья собирается за большим столом, в руках у мамы книга, и начинается чудо: комната вдруг превращается в лес или в царский дворец, и нас ждет встреча с героями.
Но, к сожалению, огромное влияние на воспитание оказывает псевдокультура, фильмы ужасов, социальные, экономические и многие другие проблемы. Все это способствовало воспитанию детей с искажённым нравственным пониманием добра и зла, жизненными девизами “мне” и “дай”.
Каждый человек должен пройти путь познания добра и зла. А можно и нужно ли облегчить его, сделать этот путь более светлым и понятным? Надо помочь детям разобраться и понять, в первую очередь, себя, обрести нравственный стержень, опору в жизни. Большую роль здесь играет литература. Часто я слышала фразу: «Литература учит жить». Не знаю, учит ли жить, а вот чувствовать учит. Глаза есть у всех, но умеем ли мы видеть. Зададим вопрос детям: «Что вы видите вокруг?»- и мы получим разные ответы. А глаголы слышать и слушать – они ведь разные. Услышать звуки жизни сложно, а слышать голос сердца, ответы души – еще труднее.
Очень верно сказано русским педагогом В.А. Сухомлинским, что «отношение к труду является важнейшим элементом духовной жизни человека». Наивно было бы думать, что трудолюбие воспитывается только в процессе труда. Трудолюбие, как важнейшая черта морального облика, воспитывается в процессе духовной жизни: интеллектуальной, эмоциональной и волевой. Не может быть трудолюбивым человек, мало думающий, мало переживающий. Вспомнить Чиполлино, который не только трудился, но был верным и преданным другом и любящим сыном. Какой же ребенок не поймет, что, благодаря Наф-Нафу, его смекалке и трудолюбию, ленивые поросята спаслись от страшного волка.
От самого рождения в душе ребенка могут укореняться различные чувства: и эгоистические, и нравственные. К.Д. Ушинский сравнивал нравственные чувства с нежным цветком, нуждающимся в заботе, а эгоистические – с сорняками. И чтобы вырастить прекрасный цветок души, требуется много сил и терпения, тогда как сорняки растут сами по себе, не требуя ухода, и могут скоро подавить все лучшие, нежнейшие растения.
Какие первые книжки познает ребенок? Конечно, сказки. Они несут в себе многовековую мудрость, любовь, добро. Они преподают уроки преданности, верности, крепнет уверенность, что добро победит зло. Когнитивная система ребенка чрезвычайно открыта к восприятию окружающего мира. Поэтому, если у вас нет настроения, или вы очень устали, или у вас нет времени, не садитесь читать ребенку. Важно все: каким голосом вы читаете, присутствуют ли выразительные интонации, скорость чтения.
Вы видели глаза ребенка, который впервые слушает «Сказку о мертвой царевне и семи богатырях»? Как бьется сердечко малыша: кто же спасет прекрасную царевну из леса, найдет ли королевич Елисей свою возлюбленную! Когда побеседовать с ребенком – во время чтения или после? Какие вопросы задавать? Они не должны быть слишком назидательными. Чаще всего задаются вопросы:
– А вы как думаете?
– А вы как бы поступили?
– Почему герой сказки не мог поступить иначе?
– А в жизни так бывает?
– О чем эта сказка?
Когда задавать вопросы? Здесь нет однозначного ответа. Все зависит от ситуации, от возможностей детей, от возраста ребенка. Иногда невозможно нарушить драгоценные минуты сопереживания. Однажды, во время чтения сказки Андерсена «Гадкий утенок», ребенок спросил меня: «А как же он один жил, а где же мама его?», а во время чтения сказки «Рваное ушко» Сетона-Томпсона малыш горько заплакал от страха и жалости к маленькому кролику Трудно продолжить чтение, но очевидно, как открыта душа ребенка к состраданию и сочувствию.
К чтению некоторых сказок необходимо готовить маленького слушателя. Поэтому вопросы и задания могут быть перед чтением.
Если поймет ребенок, что сила духа Герды, ее безграничная любовь смогли остановить страшные силы, то будет ценить верность и любовь; если поймет, что Русалочка готова была отдать все за один день человеческой жизни, то будет больше ценить свою; если осудит жадность и глупость Старухи – будет открыт добру и щедрости. Кроме сказок, читаем с детьми живую книгу о природе Пришвина, рассказы Чехова, Андреева, Аксакова, А.Толстого. Вот настоящие сокровища духовной культуры!
У каждого человека есть физический и духовный возраст. С годами утрачивается детское восприятие, а важно сохранить детскую радость от ощущения жизни, детскую жажду познания, детскую доверчивость и открытость любви.
http://virastaika.ca/
А если статья вам была полезной – не забудьте лайкнуть.
Подписывайтесь на канал, впереди будет еще много интересного.
