Если есть способность к естественным наукам – математике, физики, химии и т.д., значит – технарь. А вот если натура тонкая и творческая то – гуманитарий. Только это клише, которым с удовольствием пользуются не только родители, но в том числе люди с высшим педагогическим образованием – учителя.
Так всё таки, как определить гуманитарий или технарь, Ваш ребёнок? А НИКАК!!! Это миф! И на этом можно было бы статью закончить…
Вот только этот миф очень крепко укоренился в умах людей, поэтому давайте разбираться.
Некоторое зерно истины в этом рассуждении, безусловно, есть. А именно нам всем, и детям в том числе, нравится заниматься тем, что у нас получается лучше всего. Особенно если это общественно одобряемое дело, за которое нас хвалят, ставят хорошие отметки, а самое главное, есть внутреннее удовлетворение от занятия.
То есть, например, маленького ребенка, дошкольника, научили считать и выполнять простейшие арифметические действия. Его это занятие увлекло, и он начал считать всё подряд от количества проезжающих автомобилей до ворон на дереве. А ещё он теперь может самостоятельно в магазин сходить и прикинуть, сколько денег надо на покупку чипсов и сколько ещё останется. Похвально.
Дальше больше, школа, «пятёрки» по математике и т.д. Мысль понятна. У него получается, он ещё больше старается, и получается ещё лучше.
А где же тогда миф?
А заблуждение как раз в том, что на ребенка в этот самый момент, вешается ярлык «технарь» или «математик». И когда у него что-то не получается нарисовать или проблемы с литературой и русским языком, все в унисон говорят: - а что вы хотели он же «технарь», ему ЭТО НЕ ДАНО.
Тоже самое, ровно наоборот и в отношении «гуманитариев». Им, типа, НЕ ДАНО изучать точные науки.
А самое плохое в том, что детей, да и не только, такой фразой сбивают с толку, создают иллюзию невозможности, и расхолаживают. И у них самих теряется вера в себя.
Тогда как, если есть природная сообразительность, то всё зависит от наставника рядом. И ребёнок, а затем и взрослый может одинаково хорошо разбираться как в гуманитарных, так и в естественных дисциплинах. Всё зависит от количества потраченных на это занятие сил и времени.
Опять же важное замечание, насильно мил, как говориться, не будешь.
Но последние исследования и это утверждение ставят под сомнение. И для воспитания нового навыка или приобретения полезной привычки нужно потратить некоторое время. А потом, начнёт получаться, появиться общественный респект, а за ним вдохновение и всё далее по кругу.
Удачи во всех начинаниях.