Что это за уроки финансовой грамотности?
В 2017 году было принято решение провести эксперимент – начать вводить в школе уроки финансовой грамотности. Для старта программы было выбрано несколько регионов РФ, в числе которых Ставропольский край, Алтайский край, Краснодарский край, республика Татарстан, Волгоградская, Томская, Саратовская и Калининградская области.
В качестве учителей нового предмета выступили преподаватели таких дисциплин как математика, обществознание, экономика, история и даже ОБЖ. То есть по сути преподаватели совершенно других областей, т.к. финансовая грамотность на самом деле имеет довольно мало общего со сложением цифр или теорией экономического развития. Финансовая грамотность – это скорее практическая дисциплина, и преподавать ее должны финансисты и предприниматели, профессиональные ораторы и специалисты по саморазвитию – те люди, которые действительно знают, как добиться успеха в финансовой сфере.
Впрочем, это другой вопрос. Первый шаг в этом направлении был сделан, и это уже хорошо. Благодаря совместной инициативе Министерства науки и образования, Министерства финансов и Центрального банка были разработаны учебники, рассчитанные на учащихся со 2 по 11 классы. Предмет был введен в качестве факультатива, в перспективе его планируют распространить повсеместно и сделать обязательным.
Реакция общественности
Общественность отнеслась к этому решению неоднозначно. Кто-то был целиком и полностью «за», потому что учить детей грамотно обращаться с деньгами нужно с раннего возраста. Однако нашлись и те, кто был решительно «против», утверждая, что тратить деньги особого ума не надо, так что учить там нечему. Появились высказывания, что такой предмет как финансовая грамотность превратит детей в меркантильных, поставит в зависимость от денег. Многих родителей напугало также и то, что новый предмет будет преподаваться в ущерб остальным.
Никто не спорит, что математика и русский язык – важны, но интегралы и разбор слова по составу пригодится только узким специалистам, в то время как финансы – это огромная часть нашей повседневной реальности.
В чем корень проблемы?
К сожалению, большинство проблем, связанных с финансовой несостоятельностью, а зачастую и бедностью людей современного общества как раз и происходит из-за финансовой неграмотности. И дело не в том, что кто-то кому должен был сказать, как рассчитать вклад или насколько оправданным было взятие кредита. Дело в том, что люди привыкают работать, но не зарабатывать. А уроки финансовой грамотности могли бы помочь разобраться, как управлять деньгами и увеличивать свой доход. Если бы такой предмет преподавали в школах на высоком уровне, возможно, в целом по стране финансовая ситуация была бы иной.
Это не значит, конечно, что все подались бы строить свой бизнес вместо того, чтобы выбирать рабочие профессии. Финансовая грамотность не учит быть бизнесменами. Она учит разумно распоряжаться свои деньгами, не просто тратить их, а приумножать – каким бы видом профессиональной деятельности вы ни занимались.
А нужно ли это вообще?
С точки зрения государства: нет, не нужно. А зачем собственно? Финансово грамотный человек имеет больше возможностей стать богатым. Богатый – значит независимый. Людьми, у которых есть деньги, труднее управлять. Они сами несут ответственность за свою жизнь, им не нужно ничего ждать от государства. Их непросто напугать и они не будут готовы на все ради очередной мизерной прибавки к зарплате.
Однако, как ни странно, и обычному среднестатистическому человеку финансовая грамотность тоже не так уж нужна. Станешь финансово грамотным – и дальше уже невозможно будет притворяться жертвой обстоятельств, которой все время кто-то что-то недодает. Станешь финансово грамотным – и придется принимать решения, нести ответственность, менять свою жизнь, выходя из зоны комфорта. Двигаться вперед, пытаться что-то делать. А кто на это решается на самом деле? Единицы.
Получается, что государству выгодней иметь рабочую силу. Людям проще быть рабочей силой. Все довольны.
Итог.
Как бы там не было, но предмет «финансовая грамотность» все-таки был введен, и возможно этот опыт получит дальнейшее распространение. Как бы там ни было, но и на государственном уровне кто-то понимает, как важно научить народ правильно распоряжаться своими финансами – особенно в условиях нестабильной экономики и непрекращающихся финансовых кризисов.
Что ж, посмотрим, что из этого выйдет. В любом случае результаты проявят себя только через пять-десять лет, когда нынешние школьники вступят во взрослую жизнь и применят – или не применят – усвоенные в школе уроки.