Всем родителям хочется, чтобы задания, даваемые детям в школе, не повлияли на их эмоциональное состояние. Как быть?
Как запомнить всё без труда?
Всем родителям хочется, чтобы задания, даваемые детям в школе, не повлияли на их эмоциональное состояние. Хорошие отметки в дневнике не заставят себя долго ждать, если ребёнок поймёт важность самодисциплины: будет вовремя делать уроки, ложиться спать, самостоятельно одеваться и собирать рюкзак. Как научить чадо всему этому, поднять его самооценку, избавить себя от необходимости исполнять роль надсмотрщика и стать ненавязчивым контролёром?
Нет нервозной обстановке, характерной для учебной жизни.
Ребёнок второпях собрался и убежал в школу, оставив дома дневник или тетрадку, заигрался в компьютерную игру, напрочь забыв о домашнем задании, долго делал уроки и поздно лёг спать. Знакомая ситуация? Нет? Тогда вы счастливчики, и вам позавидует большинство отцов и матерей школьников, решивших научить чадо быть самостоятельным посредством метода кнута и пряника. Однако давайте разберёмся во всём подробнее.
Психологи считают детскую беспечность нормальным явлением. Обычно дети долго учатся исполнять свои обязанности самостоятельно. Процесс формирования этого навыка порой длится до пятнадцати лет. Человек не робот, а жизнь нередко преподносит сюрпризы, требующие принятия неординарных решений. Детям свойственны спонтанные поступки, и взрослые должны запастись терпением, быть внимательными. Не следует забывать и о наследственности, особенностях нервной системы. Если в роду были те, кто страдал рассеянностью, вполне вероятно, что это качество передастся вашим детям. Как же тогда быть?
Организованность является навыком. Следовательно, его можно и нужно сформировать. То есть дать определённую установку на стремление к дисциплинированности. Конечно, на словах получается просто замечательно. На деле же придётся постараться и приложить усилия, а также избежать двух крайностей.
Крайность первая. Образно выражаясь, вы бросаете своего ребёнка в воду и спокойно наблюдаете, выплывет он или нет. С первого взгляда подход кажется вполне целесообразным. Не надо сильно обременять себя. Правда, чадо может столкнуться с серьёзными проблемами, кажущимися ему нерешаемыми, попасть под чужое влияние, зачастую весьма вредное.
Крайность вторая. Тотальный контроль. Родители помогают проснуться, одеться, провожают в школу и встречают, делают вместе домашние задания. Бесспорно, хочется как лучше. Но в таком случае дети становятся ведомыми, инфантильными, лишёнными способности самостоятельно принимать решения, нести ответственность за свои действия. Зачем? Ведь за них это всегда делал кто-то другой. Надо сказать, лучше вовремя отказаться от подобного поведения. Желательно остановиться на собственном варианте, разработать концепцию, подходящую именно вам.
Укажите вектор движения.
1. Родители должны быть примером для своих детей, постоянно доказывать на деле, что свои обязанности они выполняют и могут сделать над собой усилие в случае необходимости.
2. Ребёнку необходимо предоставить личное пространство, объяснить, что за порядком на столе, полочках для книжек надо следить, вменить ему в обязанность поддерживать чистоту на вверенной территории.
3. Ненавязчиво подсказывать детям, как лучше составить график учёбы и отдыха.
4. Всячески подбадривать и стимулировать хорошее поведение.
5. Рассказывать, приводить примеры того, к чему приводит неправильное поведение, подчёркивать выгоду принятия верных решений.
Не проглатываем большой кусок сразу
Первым делом составляется список так называемых проблемных зон. Имеется в виду определение сложных моментов, связанных непосредственно с учёбой, распределением свободного времени. Далее вырабатывается действенный план, следуя которому удастся исправить положение.
Допустим, мы выделили забывчивость, нежелание рано вставать и вовремя выполнять домашнее задание. Прекрасно. Берём эти аспекты под свой чуткий контроль. Спустя недели три чадо почувствует, что в его жизнь привнесён порядок.
Затем выбирается одна из самых простых задач, которую предстоит подробно обсудить с ребёнком. Выясняется, какой способ решения он может предложить. Например, к урокам чадо приступает поздно по причине того, что любит побегать с друзьями во дворе. Потом, придя домой, первым делом садится поиграть в какую-нибудь стрелялку. Хорошо! Разрешите погулять немного дольше, если уроки будут сделаны вовремя, увеличьте ассигнования на карманные расходы. Если составленная программа даст сбой, мягко подкорректируйте поведение отпрыска. Не забывайте его хвалить. При условии, что финансы позволяют, подарите на день рождения более мощный компьютер или модный гаджет.
Как только заметите, что в одном направлении явный прогресс, и ребёнок его полностью контролирует, переходите к следующему пункту. Правда, не нужно сразу пускаться с места в карьер. Сделайте паузу. Закрепите уже полученные результаты. Потом как бы невзначай скажите: «Ты всегда звонишь Мише и спрашиваешь домашнее задание, он разве никогда не забывает записывать?» Затем сценарий повторяется. Торопиться не надо. Спешка в данном случае плохой помощник.
Составление организационного вишлиста
1. Пробуждение после сигнала будильника.
2. Самостоятельные сборы.
3. Обязательный завтрак.
4. Умение открывать замок.
5. Отсутствие привычки забывать ключи.
6. Поход в школу и возвращение домой без провожатых.
7. Всегда на связи.
8. Наличие денег на завтраки и проезд.
9. Запись домашних заданий и заполнение дневника.
10.Контроль учебного и свободного времени.
11.Самостоятельное и своевременное выполнение домашних заданий.
12.Способность отыскать нужную информацию.
13.Заблаговременные сборы.
14.Привычка поддерживать в порядке школьные принадлежности.
15.Уборка своего рабочего места.
16.Опрятный внешний вид.
17.Соблюдение режима питания.
Эти рекомендации помогут Вам побороть тревоги и волнения за своих детей и их будущее, а им будет проще во взрослой жизни.