У каждого из нас в школе был любимый учитель. Для кого-то таким учителем был тот, кто позволял на уроках расслабиться, немного поговорить или заняться каким-то другим делом. Для кого-то тот, кто делился интересными историями и своим личным мнением. А для кого-то это был сильный педагог, который в средне строгом формате проводил занятия. И это сильно влияет на то, какой предмет мы выбираем в качестве профильного.
Получается, что от человека, который нас обучает многое зависит. Осталось определиться с тем, каким должен быть этот учитель.
Для кого-то учёба это заучивание формул, текста и любого другого материала. И данный процесс для них проходит как нечто неизбежное и не сильно увлекательное (может они не видели другой стороны учёбы, может она им не нравится). Для кого-то это беззаботное время, а для кого-то возможность чему-то научиться и провести своё время увлекательно. И при этом у каждого из нас есть свои предпочтения и видения того, как нас должны обучать. И как всем этим желаниям должен угодить учитель или же он должен навязать своё видение, а другие представления подавить? Ведь угодить всем, даже большинству, у него не получится.
Вот он — выход:
1) Научить командной работе
Разбивать детей на группы — разбивать детей на группы по 3 человека, затем по 4, каждый раз делить по-разному. Устраивать командные игры, делать уроки в соревновательном режиме, только не так, чтобы "дружба" всегда побеждала, а чтобы был победитель и да, другие дети немного расстроятся из-за этого, поэтому нужно менять команды, чтобы они понимали, что результат зависит не от единичных людей, а от команды в целом, чтобы они чувствовали, что от них что-то зависит (а не те команды, которые в школе, где за всех может отвечать 1 человек).
2) Объяснить зачем нужно учиться и ходить в школу
Многие из вас нашли в жизни применение "теоремы Пифагора" или синусам и косинусам, или о применение 2-ого закона термодинамики? Я думаю, что нет. Большинство из нас считает эту информацию необходимой в школе, но не более того. Любые темы, будь то, теория Вероятностей, Комбинаторика, Системы Счисления или понятие по ионной реакции. Ведь всё это можно применять в жизни и для этого не нужно ждать несколько лет, чтобы закончить школу. Всё это можно начать применять по мере изучения.
Поэтому учителю необходимо рассказывать ученикам где и что они используют, а также, что могли бы использовать. Показывать им применение в различных жизненных сферах, включая бытовую, а также профессии, на которых это применяется и почему это важно. Ведь именно от этого зависит насколько будет интересным обучение.
3) Показать, что ошибаться может каждый и в этом нет ничего плохого
Во время обучения в школах, мы всё время видим как учителя преследуют имидж тех кто не ошибается. Как они вешают эти ярлыки на отличников, от которых требуют того же. Вместо того, чтобы относиться к этому иначе. На ошибках мы можем учиться, и ошибаться мы будем ещё очень и очень много, если же не выберем путь с минимальными ошибками и не будем заниматься только тем, в чём уверены и где наши ошибки минимальны. Ошибаться это здорово. Ошибка это возможность сделать лучше, возможность что-то изменить — именно так учителя должны учить нас к ним относится, а не как к чему-то плохому.
Надеюсь, что это поможет вам задуматься о методах преподавания учителей/наставников и о том, как и что мы можем изменить.