Воспитание ребенка - очень сложная, но необходимая и интересная тема. Почему один малыш слушается родителей, а другой - капризничает, ершится и отказывается идти на контакт? Вся проблема в том, что нам с детства не преподают психологию и не учат быть родителями, хотя что может быть важнее?! Приходится заниматься самообучением))
Со словом "нельзя" в большей степени мы начинаем сталкиваться, когда ребенок начинает ходить и чем дальше, тем чаще оно звучит. Однако так уж устроена человеческая психология, что мы ко всему привыкаем и если "нельзя" звучит каждые 5 минут, то и малыш в скором времени не будет относиться к нему серьезно.
Но что же делать, если правда нельзя лезть в розетку, разбрасывать вещи, брать и бросать бьющиеся вещи, рвать цветы, обижать кошку и т.п?
Я сама столкнулась с этим вопросом, когда начала за собой замечать, что слишком часто использую это слово.
Что говорит по этому поводу психология?
Естественно, ребенка надо учить понятиям "хорошо" и "плохо", "можно" и "нельзя", но давайте разберемся, как это делать правильно.
Начнем с самого очевидного - есть категорические "нельзя", которые постоянны и не подлежат изменению, например, совать пальцы или какие-либо предметы в розетку, обижать животных и других детей, брать чужие вещи, играть на дороге и т.п. То есть в этом случае я просто обязана напомнить ребенку, что это табу! И при этом объяснить, почему так, а не иначе.
А вот вторая категория - ситуативные "нельзя", они иногда тоже необходимы, но часто их можно избежать. Если проанализировать все "нельзя" за день, то оказывается, что большинство мы употребляем для собственного удобства или так просто быстрее.
Пример: с годовалым - полуторагодовалым малышом эффективнее переключить его на что-то другое. В противовес "нельзя играть со статуэткой" - "ой, смотри какой у тебя есть миша! А где у него глазки...".
А вот с более старшими детками совсем другой подход, нужно вести диалог, объяснять, что "есть хрупкие вещи, если их уронишь, они разобьются, можно пораниться, поэтому будь осторожен, но можешь потрогать и подержать в руках"
Важные моменты
1. Дети идеально улавливают эмоции взрослых и если вы что-то запрещаете, то должны это делать твердым, но спокойным тоном без раздражения и злости, чтобы не отвлекать ребенка от сути. Он должен понимать, что запрет - это не осуждение, а определение необходимых границ поведения.
2. Малыши стремятся подражать взрослым, поэтому, если хотите, чтобы ваше "нельзя" работало - не нарушайте его сами.
Пример: одев уличную обувь нельзя ходить по дому, а только в прихожей. Ситуация - вы забыли ключи или телефон и уже обулись, думаете пробежите "на цыпочках" и от одного раза ничего не будет, а ребенок уже отметил, что запрет можно нарушать.
3. "Мама не разрешает, а с папой можно". "Нельзя" должно быть постоянным и непререкаемым.
Пример: если мама говорит, что "чипсы - это табу", то не только сегодня, но и завтра и через месяц правило непреложно. К тому же все взрослые должны действовать сообща, а не саботировать воспитательную работу и авторитет друг друга.
4. Чтобы не приходилось постоянно кричать "нельзя" - уберите от ребенка опасные вещи, поставьте заглушки на розетки, т. е. максимально обезопасьте детское пространство.
5. Отвлечение выбором. Родители умнее и мудрее своих детей и иногда можно схитрить.
Пример: малыш не хочет одевать шапку. Вместо "нельзя идти зимой на улицу без шапки" вполне можно спросить "какую шапку ты сегодня хочешь одеть - зеленую или синюю?"
6. Есть вещи, которые ни в коем случае нельзя запрещать ребенку. Потому что они противоречат детским потребностям или тормозят развитие.
Пример: нельзя шуметь, громко смеяться, плакать, бояться... Об этом более подробно я напишу в следующей статье, а также раскрою тему необходимости запретов для развития малыша.