ЧАСТЬ 1. Как появляется гиперконтроль. Осень. Я гуляю со своей дочкой по площадке, усыпанной листьями. Площадка классная, из современных: с новыми, как это теперь называют, активностями. Полине годик и три месяца. Она уже знает все «активности» здесь, и из малышовых неустанно бежит на взрослую территорию. У неё тоже активность – исследовательская. Не новая, но очень сильная, важная, характерная для этого возраста, которая помогает ей развиваться и осваивать этот мир. Рядом гуляют дети постарше и я слышу такой диалог: - Мама, сколько листьев на земле! - Да! Собирай кленовые! - Почему кленовые? - Потому что они самые красивые, особенно красные: они ещё и самые редкие этой осенью. Эта осень и правда выдалась «золотой», что как-то даже непривычно. А вот услышать такой диалог для меня уже давно не ново. Как, собственно, и о тревоге перед неопределённостью. Особенно, когда дело касается своего ребёнка. Каким он вырастет? Какие выборы будет делать? К чему они приведут? Будет ли он успешен