1,0×
19 просмотров · 8 месяцев назад
00:00/39:20
Описание
Чему учит история_н
8 месяцев назад • 19 просмотров
История - наставница жизни, считали древние римляне. Безусловно, история играет важную роль в науках о развитии общества, поскольку история - единственный банк данных о произошедших событиях, единственная память человечества о своем прошлом. Любая утрата какого-либо достоверного исторического факта невосполнима принципиально. Человеческий взор, обращенный в прошлое, погружает нас в тайну бытия, обращает внимание на то, как история сделала нас такими, какими мы кажемся самим себе сегодня.Известный русский историк В.О. Ключевский (1841—1911) так писал об истории: «В научном языке слово «история» употребляется в двояком смысле: 1) как движение во времени, процесс и 2) как познание процесса[1]. В результате такого подхода, с одной стороны, мы называем историей совокупность реально свершившихся в прошлом событий (явлений), их непрерывный процесс. С другой стороны, история — это научная дисциплина, область деятельности историков, которые описывают и объясняют нам, каким именно был ход истории.
Многовековая история постоянно свидетельствует, что мыслителей издавна и неизбежно волновали вопросы о том, как развивается человеческое общество, почему одно его устройство сменяется другим, случайны ли происходящие в нем измерения или они закономерны, обусловлены действием объективных законов, независящих от воли и сознания людей.
В то же время мы требуем от всеобщей истории, чтобы она показывала нам структуры современного общества, его конфликты, его глубинные противоречия и движение, которое детерминировано многими факторами, т. е. обращаемся к истории за подсказками для решения современных проблем.
Конечно, история протекает в разное время, в различных культурах, в различной географической (природной) среде, при различном уровне развития техники. В разных обществах господствующими являются разные ценности, религии, идеологии и т. п. Однако, общепринято, что любая наука, в том числе и наука «история», должна начинать с того, с чего начинается реальная жизнь.
Как известно, любая общественная наука, а не только история, имеет дело с прошлым и настоящим, а часто завязана на будущее. Еще согласно Аристотелю, будущее всегда влияет на настоящее.
Конечно, лишь через те решения, которые принимаются в настоящем для формирования своего будущего. Следовательно, сформированный идеал будущего является основой для принятия решений в настоящем.
Конечно, если принимаемые в настоящее время решения не касаются устранения ошибок и перекосов, созданных решениями, принятых в прошлом. Но и такие решения принимаются при наличии образца для подражания, взятого из истории и/или модели идеального устройства общества.
Для общества уроки истории имеют непреходящее значение. В истории есть немало прецедентов, которые могли бы оказаться для нас весьма поучительными. Например, история Рима и ее теоретическое осмысление сыграли роль своего рода учебника, к которому обращаются в поисках ответа на жгучие вопросы современности. А древнеримское право до настоящего времени изучается правоведами.
Как представляется, некоторые вопросы, поднимаемые историками, являются актуальными и для специалистов других отраслей знания, главным образом, знаний об обществе, т. е. какие уроки они способны извлечь из той хроники событий, которую предлагает наука история.
Историческая наука, как известно, наука о конкретном и индивидуальном. В истории на первое место выступают различного рода случайности как ее фундамент, поскольку люди живут в определенных условиях, в определенную эпоху. Наукой же об общем и повторяющемся она является (может существовать) лишь постольку, поскольку не игнорирует конкретного и индивидуального, но максимально вбирает его в свои обобщения, т. е. выводы.
В результате справедливой остается констатация Д. Кристиана: «Увы, историков так поглотили исследования деталей, что они стали пренебрегать масштабным видением прошлого, … любые факты говорят только «голосом» исследователя. … Не удивительно, что становится все труднее и труднее объяснить тем, кого мы учим, и тем, для кого пишем, зачем им вообще нужно изучать историю».
Но человека отличает от всех других живых существ способность не просто тупо существовать в настоящем, но терпеливо, упорно и деятельно заглядывать в будущее. Все историческое обучение направлено на познание процессов, фактов и событий, которые якобы способны помочь в решение текущих проблем, в разрешение сиюминутных вопросов, которые ориентированы на будущее.
Как представляется, обращение каждого к истории вызвано не только старинной, как наш мир, темой – необходимостью предсказывать будущего, но и для разрешения текущих проблем, которые возникают на каждом шагу, т. е. помогать в анализе сложившихся ситуаций за счет уже имеющегося исторического опыта.
В результате каждый в истории ищет подсказку для принятия решения в собственной ситуации.