1,0×
00:00/04:35
Описание
⚡11.5 Воображение и творчество #вашпсихологсчасть #осознание #мышление #воображение #учимпсихологию
1 год назад • 21 просмотр1 поставил "Нравится"
⚡11.5 Воображение и творчество #вашпсихологсчасть #осознание #мышление #воображение #учимпсихологиюРоль воображения в творческом процессе трудно переоценить. Творчество тесно связано со всеми психическими процессами, в том числе и с воображением.
Степень развития воображения и его особенности имеют для творчества не меньшее значение, чем, скажем, степень развития мышления.
Психология творчества проявляется во всех его конкретных видах: изобретательском, научном, литературном, художественном и т. д.
Какие факторы определяют возможность творчества конкретного человека?
Возможность творчества в значительной степени обеспечивается имеющимися у человека знаниями, которые подкреплены соответствующими способностями, и стимулируется целеустремленностью человека.
Важнейшим условиям творчества является наличие определенных переживаний, которые создают эмоциональный тон творческой деятельности.
Проблема творчества всегда была интересна не только для психологов.
Вопрос о том, что позволяет одному человеку творить, а другого лишает этой возможности, волновал умы известных ученых.
Долгое время господствовал взгляд о невозможности алгоритмизации и обучения творческому процессу, что было обосновано известным французским психологом Т. Рибо.
Он писал: «Что касается до "методов изобретения", по поводу которых было написано много ученых рассуждений, то их на самом деле не существует, так как в противном случае можно было бы фабриковать изобретателей подобно тому, как фабрикуют теперь механиков и часовых дел мастеров».
Однако постепенно эта точка зрения стала подвергаться сомнению. На первое место вышла гипотеза о том, что способность к творчеству можно развивать.
Так, английский ученый Г. Уоллес предпринял попытку исследовать творческий процесс.
В результате ему удалось выделить четыре стадии процесса творчества:
1. Подготовка (зарождение идеи).
2. Созревание (концентрация, «стягивание» знаний, прямо и косвенно относящихся к данной проблеме, добывание недостающих сведений).
3. Озарение (интуитивное схватывание искомого результата).
4. Проверка.
Другой ученый - Г. С. Альтшуллер - разработал целую теорию решения творческих задач.
Он выделял пять уровней творчества. Задачи первого уровня решаются применением средств, прямо предназначенных для этих целей.
...
Яндекс Дзен - dzen.ru/...2f70a74775...
Rutube - rutube.ru/.../28240328/
Youtube - www.youtube.com/channel/UC0YQ...
ВКонтакте - vk.com/id500801178
#изучаемпсихологию
#исследуемпсихологию
#память
#памятьэто
#видыпамяти
#памятьобразов
#воображение
#эмоциональнаяпамять
#образнаяпамять
#психология
#неосознаваемыепобудителисознательныхдействий
#современнаяпсихология
#психологияличности
#психологиясемьи
#психологичеловека
#педагогика
#мозг
#развитиепсихикичеловека
#развитиепсихики
#психикачеловека
#исследуемпсихологию
#психика
#понятиепсихики
#эволюцияпсихики
#вашпсихологсчастья
#физиологиядвиженийифизиологияактивности
#физиологиядвижений
#физиологияактивности
#общеепонятиеопсихомоторике
#понятиеопсихомоторике
#деятельность
#лекциипопсихологии
#простаясенсомоторнаяреакция
#сложнаясенсомоторнаяреакция
#сенсомоторнаякоординация
#речевыедвижения
#движенияписьма
#движениясимволическойиликодированнойречи