1,0×
00:00/37:33
«Технологии создают образ жизни человека». Казачкова Т.Б. Технология диалогового взаимодействия.
Казачкова Татьяна Борисовна - кандидат педагогических наук, отличник народного просвещения, один из организаторов ассоциации учителей «Петербургское новое образование», учитель математики школы №163 Санкт-Петербурга. В этом интервью Татьяна Борисовна рассказала почему технология диалогового взаимодействия сейчас особенно актуальна , в чем ее преимущество перед классической классно-урочной системой образования и привела некоторые примеры использования данной технологии на уроках.
Список полезной литературы:
1. ОНЛАЙН БИБЛИОТЕКА HTTP||WWW.KOOB.RU
КЭМПБЕЛЛ РОСС "КАК ЛЮБИТЬ СВОЕГО ПОДРОСТКА"
2. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. – М.: Просвещение, 1991 – 192 с.
3. Дьяченко В.К. Диалоги об обучении. – Красноярск: Изд-во КГУ, 1995 – 216 с.
4. Дьяченко В.К. Современная дидактика: В 2-х ч. – Новокузнецк: Изд-во ИПК, 1996 – Ч.1.-260 с.; Ч.2.-333 с.
5. Дьяченко В.К. Развивающее обучение и новейшая педагогическая технология. – Красноярск: ККЦРО, 1998 – 435 с.
6. Казачкова Т.Б., Харина Г.Н Таблица умножения и деления. Методическое пособие для учителей начальных классов. – СПб., 2001 – 24 с. (+Приложение – дидактический материал – 8 л.)
7. Казачкова Т.Б. « … и нам любое дело по плечу» / учебно-методическое пособие. – СПб.: из-во «Школа «Эпиграф», 2010 – 136с.
8. Колесникова И.А. Педагогическая рекльность в зеркале межпарадигмальной рефлексии. СПб.,1999. – 242 с.
9. Окунев А.А. Как учить не уча или 100 мастерских по математике. Литературе и для начальной школы. - СПб, 1996 – 448 с.
10. Окунев А.А. Развитие филосовских педагогических идей французской группы Нового образования и их реализация в опыте современной школы России /Автореферат на соискание ученой степени канд. Пед. наук. - СПб.,2001.
11. Окунев А.А. Урок? Мастерская? Или… - СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2001 – 304 с.
00:21 – История развития технологии диалогового взаимодействия
05:08 – Почему технология диалогового взаимодействия актуальна сегодня?
06:21 – Почему в малых группах работать полезнее, чем в больших?
07:33 – «Дидакты говорят, что ребенок развит, когда у него развита внутренняя речь, письменная речь и устная речь»
09:27 – ФГОС построен на идеях технологий диалогового взаимодействия
11:11 – «В данных технологиях существует своя философия»
12:24 – Возможно ли применение технологии диалогового взаимодействия фрагментарно?
14:59 – «В технологии диалогового взаимодействия существует целая классификация различных технологий»
16:43 – Насколько универсальна данная технология?
18:20 – «Считается так, что профессора должны учить дошколят…»
19:17 – Пример работы в сменных парах на уроке математики
23:20 – «Методика Ривина дает возможность научиться читать книги»
27:03 – Литература по теме
30:25 – «Технологии создают некий образ жизни человека»
33:43 – Яркий пример результата работы в технологии диалогового взаимодействия
Список полезной литературы:
1. ОНЛАЙН БИБЛИОТЕКА HTTP||WWW.KOOB.RU
КЭМПБЕЛЛ РОСС "КАК ЛЮБИТЬ СВОЕГО ПОДРОСТКА"
2. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. – М.: Просвещение, 1991 – 192 с.
3. Дьяченко В.К. Диалоги об обучении. – Красноярск: Изд-во КГУ, 1995 – 216 с.
4. Дьяченко В.К. Современная дидактика: В 2-х ч. – Новокузнецк: Изд-во ИПК, 1996 – Ч.1.-260 с.; Ч.2.-333 с.
5. Дьяченко В.К. Развивающее обучение и новейшая педагогическая технология. – Красноярск: ККЦРО, 1998 – 435 с.
6. Казачкова Т.Б., Харина Г.Н Таблица умножения и деления. Методическое пособие для учителей начальных классов. – СПб., 2001 – 24 с. (+Приложение – дидактический материал – 8 л.)
7. Казачкова Т.Б. « … и нам любое дело по плечу» / учебно-методическое пособие. – СПб.: из-во «Школа «Эпиграф», 2010 – 136с.
8. Колесникова И.А. Педагогическая рекльность в зеркале межпарадигмальной рефлексии. СПб.,1999. – 242 с.
9. Окунев А.А. Как учить не уча или 100 мастерских по математике. Литературе и для начальной школы. - СПб, 1996 – 448 с.
10. Окунев А.А. Развитие филосовских педагогических идей французской группы Нового образования и их реализация в опыте современной школы России /Автореферат на соискание ученой степени канд. Пед. наук. - СПб.,2001.
11. Окунев А.А. Урок? Мастерская? Или… - СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2001 – 304 с.
00:21 – История развития технологии диалогового взаимодействия
05:08 – Почему технология диалогового взаимодействия актуальна сегодня?
06:21 – Почему в малых группах работать полезнее, чем в больших?
07:33 – «Дидакты говорят, что ребенок развит, когда у него развита внутренняя речь, письменная речь и устная речь»
09:27 – ФГОС построен на идеях технологий диалогового взаимодействия
11:11 – «В данных технологиях существует своя философия»
12:24 – Возможно ли применение технологии диалогового взаимодействия фрагментарно?
14:59 – «В технологии диалогового взаимодействия существует целая классификация различных технологий»
16:43 – Насколько универсальна данная технология?
18:20 – «Считается так, что профессора должны учить дошколят…»
19:17 – Пример работы в сменных парах на уроке математики
23:20 – «Методика Ривина дает возможность научиться читать книги»
27:03 – Литература по теме
30:25 – «Технологии создают некий образ жизни человека»
33:43 – Яркий пример результата работы в технологии диалогового взаимодействия
…