Не преподаванием единым

Я в этом июне пытаюсь объять необъятное сразу по нескольким проектам внутри Skyeng😄 В своем телеграм-канале я уже рассказывала, что у нас проходят игры "Что? Где? Когда? по версии Skyeng" (я в команде создателей и организаторов формата). Так вот, в этом месяце мы провели последнюю игру отборочного тура этого сезона и первую игру четвертьфинала🥳 Кроме того, у нас с прошлого октября каждый месяц проходит по 1 встрече Игр эрудитов: это тоже интеллектуальные сражения онлайн, но совсем уникального формата со многими экспериментальными форматами для раундов. Я также являюсь создателем и идейным вдохновителем, но работаем мы над ними небольшой командой с моими невероятными феями🧚 Это, кстати, те же люди, которые работают над организацию ЧГК😅 (но там у нас еще плюс один важный член команды не из числа преподавателей). А еще я провела сразу несколько встреч в формате онлайн-учительских (авторский проект другого амбассадора школы из числа преподавателей, где я являюсь одной из ведущих встреч) Здесь я могла еще упомянуть наш проект по видео от преподавателей для преподавателей, но по нему сейчас совсем чуть-чуть есть время отдышаться, прежде чем снова нырнуть с головой😁 Ну и, чтобы два раза не вставать, я еще вписалась в организацию одного масштабного конкурса для преподавателей Skyeng, и он начнется уже совсем скоро☺️ Задачка будет длинною в лето😏 Значит ли это, что я ушла от преподавания? Нет, всё так же уроки стоят в моем расписании, и моим студентам всегда уходит первый приоритет⏫ Всё остальное - способ расширить компетенции, найти единомышленников и просто показать себе и другим, что преподавать в Skyeng, быть частью этой школы - классно💟 (И если вам вдруг показалось, что это мой способ прокрастинировать и не выполнять челлендж по дочитыванию книг - вам показалось😄) P.S.: если хотите знать больше о моих челленджах, историях из жизни и опыте работы в Skyeng - подписывайтесь на мой канал в телеграме. В первую очередь все посты выходят там😉

Решила поделиться своей скромной коллекцией фото на Unsplash. Фото можно посмотреть и скачать по ссылке. Это мои фотографии; небольшая, избранная часть от того, что хотелось не только запечатлеть, но и показать миру. Остальные пока лень разбирать и "приводить в порядок"🙃 Сервис не предполагает сильного редактирования (иногда фото и совсем без него), но я каждый раз пытаюсь посмотреть на снимки другим взглядом, чтобы определить, хочется ли мне что-то добавить или убрать из фокуса. Сайт Unsplash - что-то вроде стока для фотографий, которые можно бесплатно отдавать или получать от других создателей, с разрешением на любое (в том числе коммерческое) использование. Когда я впервые услышала о нем, он был намного меньше и не имел никаких платных опций, типа Unsplash+. И очень отличался от аналогов каким-то... видением, что ли. По крайней мере, если смотреть на главную подборку от редакторов. Я находила там не только фото, но и вдохновение "попробовать так же". А когда просто пробовать для себя мне становилось скучно, я отбирала и публиковала результаты своих творческих поисков. Некоторые фото из коллекции по ссылке набрали уже порядка 100 тысяч просмотров благодаря выбору редакций сервисов типа Trello. И мне важно знать не то, что к этим работам можно приписать мое имя, а то, что незнакомые мне люди сочли какие-то моменты на снимках интересными. Это как знать, что где-то в разных частях света есть люди, которые воспринимают мир похожим образом. Пусть даже мы и не знакомы, и почти наверняка говорим на разных языках, занимаемся разным делом по жизни и принадлежим к разным поколениям. Очень приятное чувство😌

Давно забытый французский Не так давно попала на фильм в библиотеке, в котором была доступна оригинальная французская аудио дорожка. Признаться, я не вспомню даже, чтобы в университете смотрела полный метраж на французском. Обычно обходились короткими видео или аудио. Кажется, раз было, в кинотеатре в Ницце. Там помогли субтитры на английском (что забавно: фильм был изначально голливудский, то есть его переозвучили на французский, но оставили оригинальные субтитры). В общем, я решила рискнуть и посмотреть. Фильм про авиакатастрофу😶‍🌫️ Точнее, про расследование и прослушивание черных ящиков. Люди там пытались вслушаться в разные слова и звуки и разобраться, точно ли они слышат всё правильно. Прямо как я с этой аудио дорожкой😅 Конечно, я понимала (а точнее - распознавала) ну максимум 70% разговоров в фильме. И это при том, что там разговоры были простые, не философские. Комбинировала с русскоязычными субтитрами. Но что-то я так вдохновилась своим мини-успехом, что решила продолжить с аудированием👂 На следующий день зашла во французский YouTube, стала смотреть обучающие видео по темам, которые когда-то знала. Вроде что-то вспомнила. Послушала заодно живую речь. Прочла даже одну или две статьи потом💪И наутро проснулась с парой комментариев в голове на французском🥹 Простых, конечно, из разряда "а это хорошо выглядит" (про завтрак), "идем со мной" (к котам), "я готова" (перед уроком). Оказывается, всё не совсем потеряно и можно восстанавливать язык даже спустя годы отсутствия практики🧚‍♀️ Конечно, мне довелось в какой-то момент и английский немного восстанавливать, но порог вхождения слишком разный, с учетом уровня владения этими языками. Такие мини-практики помогают понимать студентов, которые когда-то говорили на английском, а сейчас борются за эти воспоминания. Процесс восстановления нелегкий, хоть я и описала его оптимистично. И я, к сожалению, быстро сдалась. Но это был очень познавательный опыт🤓 P.S.: осталось придумать себе реально хорошую цель для изучения французского, и у меня есть все шансы😊

Спокойствие😌 У меня иногда чувство спокойствия приходит от каких-то рутинных занятий. Лучше всего - сортировать и упорядочивать. Я не чистюля и совсем не спец в организации (себя), но когда выполняю такое задание... приходит чувство удовлетворения. Перепишешь слова в блокнот с этих вечных бумажечек/записочек/листочков, и уже как будто всё налаживается. Специи поставишь в том порядке, в котором чаще всего их используешь. Пересортируешь сезонные вещи, чтобы положить поближе те, что нужны сейчас. Добавишь в список "на будущее" наконец выбранный заварник... и вроде жизнь становится веселее😊 Может, мне это помогает потому, что я это делаю так редко?🤔😄

Отображение культуры в языке В лингвистике, да и в обычной жизни, мы часто говорим о паре культура-язык, и как правило именно культура влияет на язык. Появляются новые термины, что-то называется определенным образом именно потому, что так принято (пример: в русском животные имеют свойство рода уже в самом названии - лиса, сова, кот - из-за чего в сказках рассуждение о них идет как о персонажах определенного пола). Сегодня хочу поделиться своим опытом представления таких культурных явлений студентам уровня ниже среднего. Это small talk и icebreaker (который в разговоре, а не в Северном ледовитом). Раньше думала, что объяснить такие явления сложно, потому что на английском студенты с трудом пока ориентируются в абстрактных понятиях, но потом мы начали рассуждать на примерах. А потом переходить на русский. И каждый раз такие объяснения у меня занимают не меньше 15 минут урока, а местами мне кажется, что даже позже студент не до конца воспринимает концепцию, а просто говорит “понятно”, лишь бы от него отстали. У нас на платформе есть замечательные уроки на эти две темы, где подробно разбираются и примеры, и поддерживаются размышления на тему что хорошо, а что плохо (типа о чем не стоит говорить малознакомому человеку). Но когда мы встречаемся с вопросом “что ты ел на завтрак?” в качестве ice-breaker в одном из уроков, я даже через экран чувствую недоумение студента. Недоумение, вызванное не вопросом, а непониманием, а можно ли такое действительно спросить в начале разговора. Ну, они ж на уроках английского рассказывают о себе много чего. Малознакомому человеку. Часто отвечают на серьезные или личные вопросы (а зачем вам английский? а когда вы обычно встаете по утрам?). Тогда наверное можно… ведь так? И вроде возразить сложно, хоть я и пытаюсь. Прошу представить ситуацию, где студент подходит на конференции к кому-то на кофе-брейке, и звучит первый вопрос кого-либо. Не про конференцию или местные плюшки, а “что вы ели на завтрак?”. И даже начинает казаться, что мы поняли друг друга. А потом появляется пример девушки, к которой в реальной жизни подошел парень, решил познакомиться и почти сразу спросил “ты есть в Тиндере?”. И тут мы заново проходим через вопросы типа “а что такого”, “ну да, он же хотел познакомиться, почему бы и не спросить про Тиндер”, “а как еще ему нужно было знакомиться”. Действительно, методисты явно нарочно закладывали в эти примеры что-то провокационное, для рассуждений. Но удивительно не это. Когда мы проходим урок small talk и доходим до вопроса о неподходящих темах, все без сомнений говорят, что политика и деньги - плохой тон, не стоит их обсуждать в таком формате. Хотя любой человек в общественном месте на пост-совестком пространстве частенько слышит такие обсуждения, или даже сам в них участвует. Возможно, сейчас чуть меньше о политике, но уж точно много о деньгах (цены - это тоже про деньги). И тем не менее, никто не считает, что это хороший тон. Про что мы ели на завтрак или кто где зарегистрирован в соцсетях не всегда даже друзья разговаривают. Но на уроках английского я узнаю, что говорить об этом для начала дружеской беседы или налаживания контакта - вполне хорошая идея. Каждый раз ловлю когнитивный диссонанс и не могу понять, какая логика работает у взрослых людей в голове в этот момент (затею понять логику детей я пока бросила, преподаю сейчас только у взрослых). Конечно, я продолжаю выстраивать понимание таких концепций у студентов путем объяснений и множества примеров. Надеюсь в когда-то нащупать лайфхак и научиться быстрее приводить аналогию или яркую ситуацию, чтобы всё было понятно сразу и запомнилось надолго. Наверное, пора учиться писать сказки и басни для взрослых, объясняющие логику английского. Вроде как этот формат самый запоминающийся для наших умов.