МВМШ - суровая школа жизни

Вернусь к последим событиям, о которых я рассказывал. После окончания МВМШ, понял что совсем не хочу заниматься музыкой- не лежит душа, а что дальше-сам не знал. Ребята, которые наметили гражданские вузы, усиленно готовились к поступлению туда. Без всяких репетиторов, как сейчас. В основном по ночам, после отбоя собирались в бытовке и начинался "народный университет"- кто хотел поступить в консерваторию-дудели на духовых, совершенствуя звук. Некоторые собрались в технические вузы, были у нас в классе очень одаренные ребята, непонятно, зачем их родители запихнули в музыкалку...

После "фурора" моей копии Родена, я решил продолжить заниматься тем, что мне очень нравится-лепкой. Правда, в этот раз решил вылепить нечто серьезное и более относящееся к музыке. Лепил я по ночам, втайне от всех. Спать совсем не хотелось, несмотря на то, что на следующий день занятия и уроки, и от недосыпа голова плохо варит. Так, буквально за три ночи, я вылепил барельеф Бетховена. Как раз ко дню рождения друга, это был его любимый композитор. В полном изнеможении от бессонных ночей, я забыл его вовремя спрятать...

В закрытых школах общение с противоположным полом вызывало главный интерес . Девчонок-сверстниц рядом не было, поэтому главными объектами "вожделения" становились девушки из медсанчасти или веселые разбитные работницы столовой. Правда, здесь старшеклассникам приходилось довольствоваться остатками с "офицерского стола". Наши офицеры-воспитатели, даже женатые, не прочь были завести ничего не значащий романчик на стороне. Еще у нас работали вольнонаемные учительницы, но они все были пожилыми, заслуженными матронами, и естественного, кроме глубокого уважения у нас других чувств не вызывали...

В средних классах, нам 15-16 летним пацанам, становятся не так важны внутренние разборки. Все отношения выяснены, каждый знал свое место в "табеле о рангах". К тому времени я сдружился с парнем, считавшимся у нас лидером, и перестал быть изгоем. Это время юношеских метаний, первых романтических увлечений. Все всерьез занялись музыкой, понимая, что уже пришла пора определяться с будущим. Впереди маячил военно-дирижерский факультет. В школе у ребят-москвичей появились первые кассетники. Мы слушали полулегальные записи "Воскресенья" и "Машины времени", западные рок-группы...

Был у нас местный фольклор - песня про суровый быт, слушая которую наши матери рыдали: Нас ласкали приклады, воспитали наряды, И не раз мы глотали пыль в солдатском строю. И старушка седая, воду нам подавая, Головою качала, утирая слезу. ...

Отучившись в младших классах (1-я рота - 3 года), мы перешли в средние (2-я рота - 2 года). Именно в это время у нас появился новый офицер-воспитатель. Молодой, энергичный, амбициозный, знающий чего он хочет от жизни. Знакомство с классом он начал с продолжительных индивидуальных бесед в своём кабинете. Что именно он выяснял для себя из этих бесед сказать трудно, но довольно скоро он лихо управлялся со всеми подводными течениями отношений в классе. И вскоре произошло нечто для меня неожиданное...