Когда я начинала писать эту статью, то не ожидала, что она станет в итоге одной из крупнейших по теме. Материал собирала из англоязычных источников и собственного 20-летнего опыта преподавания. Начну с вопроса: Поднимите руку те, кто изучал язык только в школе и может похвастаться свободным владением (уровень С1 и выше). Лес рук (с) Почему после школы мы не говорим свободно на иностранном языке В этом и заключается парадокс: при всем изобилии подходов, которые появились в XX веке, наши школьные программы основаны на САМОМ устаревшем и самом неэффективном подходе...
У каждого урока своя цель, в соответствии с которой он принадлежит к определённому типу. Давайте посмотрим, какие типы уроков бывают. Эти уроки направлены на развитие навыков аудирования/чтения/говорения/письма. Нужно отметить, что очень редко практикуется только один аспект, чаще присутствуют несколько, ведь по сути мы практикуем язык в целом. Такие уроки должны занимать не менее 60-70% отведённого времени. Важно, что учащиеся работают сами, а не слушают учителя. От учителя - только инструкции и поддержка...