328 подписчиков
319 подписчиков
В рамках цикла статей о 100 выдающихся психологах мы продолжаем знакомиться с выдающими умами, чьи исследования оказали значительное влияние на развитие современной психологической науки. В этой статье мы обратим внимание на Жана Пиаже – швейцарского психолога и философа, чьи труды в области развивающейся психологии детей навсегда изменили понимание процессов становления человеческого интеллекта. Жан Пиаже – девятый ученый из нашего списка, и его вклад в исследования развития человеческого психики заслуживает особого внимания и уважения...
6,6K подписчиков
Внимательно еженедельно изучая материалы нашего канала + рекомендованные ссылки, Вы можете пройти спецкурс по Теории творчества, который НЕ читается ни в одном университете мира. Данная статья относится к Категории: Приёмы, инварианты, эвристики Жан Пиаже считал, что по мере развития интеллекта, человек неизбежно вырабатывает схемы мышления, которых, как он любил выражаться: «…нет ни в субъекте, ни в объекте, она является результатом активного взаимодействия с объектом». «…в любой области конституированного...
186 подписчиков
Жан Пиаже
Жан Пиаже — психолог, написавший множество работ по детской психологии и создавший теорию когнитивного развития. Является основателем Женевской школы генетической психологии.
Родился 9 августа 1896 года в Невшателе (Швейцария). Его научная карьера началась еще в детстве. Тогда он начал интересоваться биологией и уже написал несколько работ по малакологии (изучению моллюсков). К 20 годам он защитил диссертацию в естественнонаучной сфере и получил степень доктора философии в университете Невшателя. В это время он начал интересоваться психоанализом.
После получения степени Пиаже переехал в Париж и начал преподавать в одной из школ, директором которой был А.Бине, создавший тест IQ. Пиаже помогал обрабатывать результаты тестов и заметил одну странную закономерность: дети всегда отвечали неверно на определенные вопросы. Они совершали одинаковые ошибки, которые обычно не свойственны взрослым людям. На основании этих наблюдений Пиаже написал работу под названием «Теория стадий развития», в которой утверждалось, что люди, находящиеся на одной стадии развития, проявляют похожие формы познавательных способностей. То есть он сделал открытие: дети не глупее, чем взрослые, просто они мыслят по-другому.
Согласно теории Пиаже, в ходе развития интеллект человека проходит несколько стадий:
Сенсомоторная стадия (0-2 года) - малыши получают знания через чувственный опыт и ограничиваются врожденными рефлексами;
Дооперационная стадия (2-7 лет) - дети познают мир через игру, за которой кроется сложный процесс становления логики и восприятия точки зрения других людей;
Стадия конкретных операций (7-11 лет) - дети обладают хорошей логикой, но не обладают той гибкостью мышления, которая характерна для взрослого. На этой стадии детям сложно понимать абстрактные и гипотетические понятия;
Стадия формальных операций (11-15 лет) - этап, на котором развивается логика, дедуктивные способности и способность принимать и понимать абстрактные идеи.
Свои познания в вопросах теории развития Пиаже перевел в книгу «Речь и мышление ребенка». В этой книге он изучил эгоцентризм, соположение, логику отношений. Мировая психология детского мышления основана на работах Жана Пиаже. А книга «Психология интеллекта» охватила большую половину всего предмета психологии.