Авторы Основой художественного развития человека является эстетическое отношение к жизни [4]. Человек, им обладающий, ощущает свое единство с миром и воспринимает все явления действительности как наделенные внутренней жизнью, которая родственна его собственной и открывается ему в чувственно воспринимаемом облике вещей. Это рождает значимые эстетические переживания и требуют творческого отклика. [1, с. 38–39]. С этой точки зрения, педагог должен, в первую очередь, способствовать развитию у детей эстетического отношения к миру...

Когда мы смотрим на произведение искусства, мы не можем не оценить его: оно прекрасно? Хорошо? Оно движется? Это скучно? Когда себе задаются такие вопросы, происходит вовлечение в работу эстетической критики. Эстетические суждения - это всего лишь мнение. Эстетические разногласия являются обычным явлением, а способы их разрешения не очевидны. Художественные эксперты часто поддерживают оценочные утверждения, обращаясь к физическим свойствам - тонкие мазки кисти делают рисунок элегантным, но немногие утверждают, что эти свойства вызывают элегантность в любом произведении искусства...