Логопед Екатерина Глухова

Как нейро-логопед с многолетним опытом подготовки детей к школе, я часто сталкиваюсь с вопросом: нужно ли продолжать заниматься с ребенком дома, если он уже ходит в детский сад и на разнообразные кружки? Ответ однозначен — да, и вот почему. Важность домашнего обучения На протяжении своей практики я наблюдала, что дети, с которыми регулярно занимаются дома, показывают значительно лучшие результаты в школе. Это связано с тем, что домашние занятия позволяют заполнить те пробелы, которые остаются в образовательных программах детских садов и кружков...

Словарный запас играет важную роль в развитии ребенка, и чем он больше, тем легче и эффективнее малыш может выражать свои мысли и понимать окружающий мир. Вот несколько практичных советов, как помочь вашему дошкольнику расширить свой словарный запас: Помните, что развитие словарного запаса - это долгий и увлекательный путь, который мы можем идти вместе с нашими детьми. Давайте создадим яркий и насыщенный мир слов, который будет служить им надежным инструментом в общении и понимании мира...

Откройте для вашего ребенка волшебный мир развития и обучения с помощью нашей уникальной сенсорной игры "Волшебное дерево"! Эта игра не только увлекательна, но и способствует развитию важных навыков у детей: ✨ Координация движений - Улучшает способность ребенка согласовывать свои движения, что критически важно для его физического развития. ✨ Мелкая моторика - Развивает навыки управления мелкими мышцами рук, важные для письма, рисования и других повседневных задач. ✨ Внимание - Помогает ребенку концентрироваться...

Для детей с задержкой речи, каждый момент игры - это шанс на улучшение коммуникативных навыков и развитие словарного запаса. Логопедические игры превращают обучение в увлекательное путешествие, где слова становятся ключами к яркому и насыщенному миру. "Пазлы со словами": В этой игре ваш ребенок будет составлять слова, собирая пазлы с буквами и картинками. Это не только учит новые слова, но и развивает логическое мышление. "Раскраски-рассказы": Дайте малышу раскрасить картинку и рассказать свою историю о ней...

Говорить - это волшебный ключик открывающий мир для детей. Но есть малыши, которые могут временно запутаться в своих словах. Не волнуйтесь! Мы знаем, как помочь! Волшебные советы для развития речи: Разговариваем часто: Много болтаем с малышами! Даже если они еще не говорят, мы внимательно слушаем их попытки. Это дает им уверенность и мотивацию! Песни в помощь: Зажигаем музыку и пляшем вместе! Пение песенок и рифмовок разбудит речевые способности и принесет уйму радости. Читаем книжки: Открываем чудеса мира книг! С яркими картинками и интересными историями...

Дети, которые с раннего возраста имеют доступ к планшетам, хуже говорят, чем их сверстники, которые не пользуются гаджетами. К такому выводу пришла группа ученых из Университета Британской Колумбии (Канада) и Университета штата Пенсильвания. Исследователи изучили данные более чем 1 тыс. детей от 2 до 5 лет. В результате выяснилось, что у детей, которые пользовались планшетами, словарный запас был намного ниже, чем у их сверстников, не пользующихся подобными устройствами. Чем чаще ребенок использует гаджет, тем больше он подменяет коммуникативную функцию речи...

В основе обучения чтению – не буква, а звук. Прежде чем показать ребенку новую букву, например М, следует научить его слышать звук [М] в слогах, словах, на протяжении всего периода обучения дома следует называть и звуки, и соответствующие им буквы ОДИНАКОВО – т. е. так, как звучит звук. Возьмем, к примеру, звук [М]. Мы произносим отрывисто: М! И букву М необходимо называть так же: М! Ни в коем случае не ЭМ, ведь говоря ЭМ, мы произносим два звука – [Э] и [М]. Данное обстоятельство только дезориентируетдетей...

Неправильный подход к обучению грамоте может привести к дополнительным проблемам обучения. Поэтомуродителям необходимо владеть следующей информацией: 1. Звук и буква – не одно и то же. Звуки мы произносим и слышим, а буквы читаем и пишем. 2. Звуки делятся на гласные и согласные. Гласные звуки можно петь. Их 6: «А, О, У, И, Ы, Э». Е, Ё, Ю, Я –гласные буквы, но не звуки. 3. Согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие. Почти все твёрдые согласные имеют мягкие пары. Но есть исключения: Ш, Ж, Ц – всегда твёрдые; Щ, Ч, Й – всегда мягкие...

Разговаривайте с ним на прогулке, играя, занимаясь домашними делами. Побуждайте его рассказывать вам, что он делал, что он видел, что он слышал. Учите ребенка различать звуки в словах, определять место звука в слове. • Назвать как можно больше слов на заданный звук: - а- Аист, Аня, астра; • Назвать как можно больше слов , в составе которых есть данный звук: Звук С – собака,сумка, нос, усы, автобус; Звук Ж – жук, ножи, ножницы, жираф. Дополнительное задание: определить место в слове (в начале, в середине или в конце слова)...

Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни. 1. · Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делаетребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок. 2. · Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения...

Упражнения для губ: 1. «Улыбка» Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны. 2. «Заборчик» Рот закрыт. Верхние и нижние зубы обнажены. Губы растянуты в улыбке. 3. «Трубочка» Вытягивание губ вперед длинно трубочкой. 4. «Рупор» Зубы сомкнуты. Губы округленны и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние зубы видны. 5. Чередование положения губ: «Заборчик – Рупор», «Улыбка – Трубочка». Упражнения для языка: 1. «Лопатка» Рот открыт, широкий язык лежит на нижней губе. 2. «Иголочка» Рот открыт, узкий напряженный язык выдвинут вперед...