РехабМедикал

КРИТИЧЕСКИ ВАЖНЫЕ ПЕРВЫЕ 3 ГОДА!!! К огромному сожалению, у большинства детей с тяжелыми формами ДЦП, с которыми мы работаем, эти 3 года были во многом упущены. Поэтому настоятельно просим распространить эту информацию и статью ниже в любом виде для тех, кому она актуальна именно сейчас! Спасибо! Первые 3 года являются определяющими в дальнейшем развитии ребенка с инвалидностью. И специалистам, и тем более, родителям бывает​ трудно осознать, что принимать правильное положение сидя, стоя, начать ходить, соблюдать режим двигательной активности такой малыш должен в то же время, что и его сверстники. Задержка допускается в 2-3 месяца, не больше, это чрезвычайно важно! Только в этот период жизни ребёнка правильная, достаточная и своевременная двигательная нагрузка может уменьшить у него степень двигательных расстройств и снизить тяжесть инвалидности. После 3 лет такая двигательная нагрузка только снижает ортопедические осложнения, не влияя на степень поражения ЦНС. Новая статья «Своевременная мобильность детей с инвалидностью»​ рассказывает о роли мобильности в раннем возрасте (до 3 лет)​ и современных подходах к двигательной нагрузке, которые позволяют получить​ наилучшие результаты. rehabmedical.ru/...tyu

ПОЧЕМУ ТАК ВАЖНО, ЧТОБЫ ДЕТИ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ КАК МОЖНО РАНЬШЕ НАЧИНАЛИ СТОЯТЬ И ХОДИТЬ? (Часть 2) Весовая нагрузка и ходьба также предоставляют необходимые условия для правильного развития стопы и колена. Вертикальное положение и стояние предотвращают контрактуры и улучшают амплитуду движений по сравнению с сидячим положением в согнутой позиции. Стояние оказывает положительное воздействие на уменьшение спастичности. Это ведет к общему выпрямлению и уменьшению болей. Недостаток весовой нагрузки приводит к снижению минерализации костей, результатом чего является развитие остеопороза и повышение риска переломов. Статическая нагрузка на кости менее эффективна для развития костей, чем динамическая. Динамическая весовая нагрузка заключается в увеличении и снятии нагрузки на скелет, что обычно происходит при переносе тяжести тела во время ходьбы и стояния. При этом важно, чтобы нагрузка была привычной и регулярной, для того чтобы поддерживать рост и развитие костей. Во время принятия стоячего положения таз движется с возрастающим передним углом наклона, и позвоночник растягивается. Это приводит к увеличению пространства внутри брюшной полости, позволяя внутренним органам лучше функционировать. В вертикальном положении увеличивается дыхательный объем, улучшается опорожнение желудка и мочевого пузыря, уменьшается констипация и улучшается циркуляция крови.

ПОЧЕМУ ТАК ВАЖНО, ЧТОБЫ ДЕТИ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ КАК МОЖНО РАНЬШЕ НАЧИНАЛИ СТОЯТЬ И ХОДИТЬ? (1) Обычно в процессе развития ползание начинается примерно с 9 месяцев, ходьба начинается между 12 и 18 месяцами от роду. С началом ходьбы обычный ребенок вступает в гораздо более сильное взаимодействие с окружающей средой. Когда ребенок переходит в вертикальное положение, он становится на тот же уровень, что и весь остальной мир, что позволяет ему лучше взаимодействовать с людьми и предметами вокруг. Человеческое тело создано для прямохождения. Наши кости, мышцы, внутренние органы, нервы функционируют оптимальным образом в вертикальном положении, в процессе стояния или ходьбы. В преддверии ходьбы тазобедренный сустав находится в развернутом кпереди положении, и его правильное ориентирование связано с прогрессом в ходьбе в течение первых лет жизни. Изменение угла и вращение головки бедренной кости связаны с активным движением во время вытягивания бедра и наружного вращения, а также с весовой нагрузкой. Во время стояния изменения в положении бедра лучше усаживают головку в суставе, что приводит к повышению прочности структуры тазобедренного сочленения.

Меня просят, чтобы я пожалела учителей, которые не знают, как работать с Колей, и не отдавала его в общую школу рядом с домом. Врачи в поликлинике не умеют работать с ребенком с таким количеством наркотических препаратов на дому и просят, чтобы я госпитализировала Колю в больницу. Сотрудница МВД не умеет сделать загранпаспорт такому ребенку как Коля и просит, чтобы мы забрали деньги и ушли. Таксисты не умеют возить лежачего ребенка в инвалидном кресле и просят, чтобы я вызвала другое такси. Полицейские не умеют реагировать на просьбы от колясочников про переход улицы и говорят, чтобы я катила Колю по неприспособленному вертикальному пандусу подземного перехода. Священники не умеют причащать детей, которые не глотают, и часто вообще отказываются это делать. Проводники в поезде не умеют закрепить инвалидную коляску так, чтобы Коля мог безопасно ехать в поезде. Официанты в кафе не умеют работать с гостями как Коля. И продавцы в магазине. И инструкторы в бассейне. И экскурсоводы. Прохожие на улице не знают, как реагировать на Колю. Я тоже не умела ухаживать за таким ребенком как Коля. Не умела менять гастростому, пользоваться инфузоматом, разбирать на части инвалидную коляску, вводить лекарство в кишечник, чтобы остановить судороги, не умела понимать Колю по выражению лица и дыханию и не знала, как его вообще на руки взять. Научилась за пару недель. Никогда школы не будут готовы учить Колю, пока такие дети как Коля не будут поступать в обычные общеобразовательные школы. Предложение рождает спрос. Пока нет спроса, не появятся обученные под настолько тяжелых детей учителя, оборудованные школы, построенные пандусы и люди, которые готовы ко встрече с тяжелыми инвалидами. Не нужно просить Колю уйти, потому что кто-то не готов или не умеет с ним взаимодействовать. Нужно учиться. А если не нравится, не хочется – уходить самим. Обратного хода у интеграции инвалидов в общество не будет. Инвалиды все чаще и чаще с каждым годом будут появляться рядом с нами на улице, в транспорте, в ресторане, в образовательных учреждениях и на рабочих местах. У общества нет другого пути, кроме как учиться взаимодействовать с людьми с инвалидностью и даже с такими «тяжелыми» инвалидами, как Коля. p.s. на самом деле, если мы впустим в нашу жизнь людей с тяжелой формой инвалидности, это будет для обеих сторон полезно. Не только мы полезны для них, но и они полезны для нас. Взаимодействие с ребенком, который совершенно беспомощный и беззащитный, дарит тем кто рядом много любви, смысла и тепла. Директор по развитию фонда "Дом с маяком" Лида Мониава