Со странностями (будни педагога)

Когда обычные дети из совершенно обычных семей посещают детские сады или начальную школу, тут уж, по логике (если она есть), ни у родителей, ни у педагогов не должно возникать никаких вопросов. Ведь там существуют и режим, и правила внутреннего распорядка, и постоянные, уже давно устаканившиеся "ритуальные действия", к которым за достаточно долгое время пребывания дети привыкают. Привела мама в сад, пошла на работу, а ребенок - знает, что до вечера он будет находиться тут, с другими такими же ребятами,...

Попрошу, пожалуйста, не ругать меня снова и снова за слово "особенный". Лучше сразу скажу: да, мне тоже это слово не очень нравится и кажется не совсем подходящим для характеристики ребенка с ментальными нарушениями. Да и в целом, любых не совсем здоровых детей, которых принято красиво и размыто называть "детьми с особенностями развития" или "детьми с особыми потребностями". Именно с такими детьми я и работаю - веду кружковые творческие занятия в специализированном социальном учреждении для детей с ОВЗ санаторного типа...

Обычно, когда мы слышим такие характеристики о человеке как "излишне чувствительный" или "ну очень чувствительный", сразу так и тянет воспринять их негативно. Мол, вон какая кисейная барышня выискалась: если неженка - так и сиди дома, нечего тут своей гиперчувствительностью людям неудобства создавать! При этом в роли барышни может выступать не барышня в классическом понимании этого слова, а любой человек, даже здоровенный мускулистый дяденька. Или ребенок (например, подросток, о котором я хочу сегодня написать)...

Те добрые читатели, которые приходят ко мне не впервые, знают, что я работаю кружковым педагогом в творческом отделе специализированного социального учреждения для детей с особенностями развития. Веду вместе с коллегами по отделу различные творческие занятия с нашими особенными воспитанниками, которые проходят комплексный курс у нас в стационарах или дневных отделениях. И также известно (даже если судить не только по нашему заведению, но и вообще по разным статистикам), что за последние годы среди...

На первый взгляд - еще какая нелепость. При чём тут носки? Ребенок опоздал на занятие - это факт! И, если бы это был обычный ученик обычной школы, еще можно было бы оправдываться стандартными аргументами типа "переведения бабушек через дорогу" или поиска тетради по математике, которую ночью "собака достала из портфеля и съела". А у нас на работе - не школа, а целое специализированное учреждение для детей с особенностями развития. И наши воспитанники - ребята все сплошь "необычные", с различными нарушениями...

Для тех, кто сам педагог или хотя бы для "причастных и сочувствующих", наверное, не будет секретом тот факт, что профессия воспитателя является сложной, а порой и довольно рискованной, хотя бы даже для психического здоровья человека. И это не шутки, не раздувание из мухи слона и не попытка воспитателей набить себе цену подобными высказываниями. Если что, сама я работаю НЕ воспитателям, но "причастна" к их работе крепко и по полной программе. Являясь кружковым педагогом в социальном спецучреждении...

Хотя, в особенностях ли дело. Часто ведь можно замечать такое явление, с любым ребенком: при маме он чуть ли не на ушах ходит, а при папе - ведет себя тише воды ниже травы. Папа - он же больше, сильнее, увереннее и жестче. Ну, по крайней мере, в большинстве семей так. Конечно, я не отрицаю, что есть и немножко другие семьи. Например, знаю одну такую… Семья одной хорошенькой девочки Даши, которая лежала несколько раз в дневном стационаре нашего спецучреждения для детей с особенностями развития (кстати,...

Можно даже было назвать так: труд особой мамы продали и спасибо не сказали. Да и вообще, быть мамой ребенка с особенностями развития - не простой труд, а переполненный всеми порывами души, которые человек вообще может из себя достать. И даже теми, что не может, но как-то достает. Кто-то называет это подвигом, кто-то - крестом, а кто-то - никак не называет, но все равно считает этот труд бесценным. Однако, бывают обстоятельства, когда даже такому труду "вешают ценники" без зазрения совести. И цены придумывают буквально с потолка...

Казалось бы, любого родителя, воспитывающего ребенка с особенностями развития, а в частности ребенка с ментальными нарушениями, уже ничем не испугаешь. Этот человек раннее уже столько пережил, столько преград перешел, столько слез пролил, что теперь он стал твердым калачом, приспособленным к любым обстоятельствам и готовым ко всяким неприятностям, с которыми он еще может столкнуться. У него стало настолько много опыта, что он еще может фору дать не только другим родителям, но даже некоторым медикам и педагогам...

Кто чаще всего жалуется на невоспитанность современных ребятишек? Ну, понятное дело, что это не их родители или иные родственники и не друзья-подружки. Прежде всего на ум приходят какие-нибудь бабушки-дедушки, которые утверждают, что в их детстве "лучшим воспитателем была хворостина". Еще вспоминаются сотрудники различных "сфер обслуживания": кафе, магазинов, развлекательных центров. А также не обходится без тех, кого к этим "сферам" несправедливо приплели: медики и педагоги, которые тоже попали под этот "пресс"...

Работая уже довольно давно в специализированном учреждении для детей с особенностями развития и ежедневно общаясь с различными педагогами-специалистами (логопедами, дефектологами, психологами и т.д.), я сформировала у себя в голове некий собирательный образ человека, который должен работать с такими детьми. Правда, к созданию этого образа приложили руки не только сами педагоги, а прежде всего родители наших "особенных" воспитанников. Т.е., каким они хотят видеть того самого специалиста, который работает с их ребенком...

Думаю, не стоит подробно рассказывать о том, каких именно мам называют особыми. Предполагаю, что люди, которые приходят ко мне в гости, знают об этом даже лучше меня. Итак, поскольку я работаю в специализированном учреждении для детей с особенностями развития, то особые мамы и общение с ними - неизбежно являются частью повседневной жизни как моей, так и моих коллег-педагогов (не только нашего кружкового отдела, но и всех остальных). Так как к нам в стационары попадают ребята совершенно разные, и...