Со странностями (будни педагога)

Казалось бы, любую маму ребенка с особенностями развития уже трудно чем-либо удивить. Эти мамы прошли через такие встряски и перипетии, которые другим людям и не снились. Например, они точно спокойно отреагируют на какого-нибудь чужого ребенка, который, сидя или лежа на полу в магазине, кричит и требует какой-нибудь покупки от своей мамы. Или если чей-то ребенок будет носиться вокруг столов в кафе или громко кричать в автобусе, эти мамы явно не будут в изумлении округлять глаза и возмущаться. А еще...

Работая педагогом творческих кружков в специализированном детском учреждении для особенных детей, часто становлюсь заложником этой благородной роли. А окружающие - уже дорисовывают мой образ ну такими чертами и качествами, которыми и не каждый ангел обладает. А педагог, работающий с тяжелыми детишками - да он должен по умолчанию ими обладать! Доброта такого педагога должна быть не просто белой и пушистой, а кипельно-"хлорировано-выбеленной" и "вспушенной до воздушности". Терпение - должно быть не...

Педагоги, которые ежедневно проводят кружковые творческие занятия с детьми с ментальными нарушениями, часто сталкиваются с явлениями, которые могут их как расстроить, так и растрогать. А бывает, что это явление создает один и тот же ребенок! Например, когда ребенок не то что заниматься не хочет, а то и вовсе не понимает инструкции, не понимает, чего от него вообще хотят, пугаются самой обстановки. Иногда стоит огромных трудов и маме, и педагогу, чтобы ребенок хотя бы в учебный кабинет зашел без криков, слёз и прыжков...

Ничего не путаю и всё правильно говорю. Не шучу, не жалуюсь и даже не иронизирую. Как говорится - только факты! И не только от себя, а от лица целой группы педагогов, работающих в специализированном учреждении для детей с особенностями развития (не частном). Многие люди наверняка слышали о таком понятии как "дробное питание"... Ну, это когда человек ест не один раз в день, заправляясь сразу ведром щей, корытом картошки с мясом и тазом пирогов, а кушает через каждые 2 часа по ложечке. Ну, это я, конечно, грубо выразилась, но суть - примерно такая...

Когда педагог проводит индивидуальное занятие с ребенком с особенностями развития, нетрудно понять, что оно может проходить не по плану, не по сценарию, так сказать. Например, у нас на работе в спецучреждении для особенных детей на занятиях с детками с ментальными нарушениями такое происходит регулярно. А само течение занятия усугубляется еще и тем, что теперь, по новым и странным законам, от педагогов скрывают диагнозы детей. Но, об этом уже писано-переписано, поэтому останавливаться на этом подробно не буду...

Сразу, еще до входа в саму публикацию, хочу низко поклониться воспитателям и помощникам воспитателей детских садов, которые , несмотря на новомодное веяние относиться к ним как к обслуживающему персоналу, все равно продолжают заботиться о детях почти по-матерински и переживать за их здоровье. Нет, не из-за того, что на них ярмо обязанности и ответственности, а просто по-человечески. И не из-за того, что находятся под пятой системы, которая целиком и полностью на стороне родителей, а они, в свою очередь,...

Да и соответствие процесса работы направлению кружка - тоже может подкачать. Направление - на то оно и направление, чтобы меняться... какая занятная игра слов! Занимаясь кружковой творческой деятельностью с детьми с особенностями развития, педагоги нередко с сожалением отмечают для себя, что те направления, по которым собственно и работают эти кружки, многим "таким" детям не то что неинтересны или не нужны, а даже пугают и раздражают. Да просто порой не подходят по возрасту или по уровню развития физических и умственных способностей...

Когда педагоги слышат от мамочек особенных детей разные истории о подвигах детишек в быту или на каких-нибудь занятиях, они чаще всего относятся к этому скептически. Ну вот привыкли педагоги к тому, что мамы часто преувеличивают успехи детей. Не потому что педагоги - неприятные тетки, которых хлебом не корми, дай кого-нибудь обсудить и обхаять, не потому что белое пальто в талии жмет, и не потому что они хотят обесценить ежедневный труд мам, воспитывающих детей с особенностями развития. Нееет, эти...

А может, учительница просто решила вовремя остановиться и поберечь себя. Но, в любом случае, если этот перевод пошел на пользу, то человека можно только поздравить... Работая в творческих кружках с детьми с особенностями развития уже больше десяти лет, постепенно, шаг за шагом училась я и до сих пор учусь этой загадочной, немного странной и мало кому известной науке под названием "индивидуальный подход". Точнее, известна-то она всем и каждому, и каждый родитель готов обвинить любого учителя или...

В каждом детском учреждении, специализирующемся на работе с детьми с особенностями развития, неотъемлемой частью работы, наряду со стандартными медицинскими и педагогическими услугами, также является кружковая и анимационная деятельность. Например, в нашем спецучреждении для детей с ОВЗ, где я как раз и работаю в кружковом отделе, без этих видов занятий - ну просто не обойтись. Я сейчас говорю не о важности этих занятий для развития особенного ребенка, а о важности их для самого учреждения! Да-да!...

В последнее время - так себе ощущения, ни в какое сравнение не идут с тем трепетом и интересом, которые были раньше, хотя бы лет 8-10 назад. Вот и думаю: то ли просто пресытилась, или, набравшись некоторого опыта, уже всё видела-перевидела и уже ничему не удивляюсь, или с возрастам перестают радовать какие-либо "профессиональные открытия", а больше тяготеешь к "тихим семейным радостям"... хотя, рано еще, ведь до пенсии мне как до Луны, не один десяток лет! Так что, больше склоняюсь к тому, что дело...

В данном случае, под непривычным поведением подразумевается такое поведение, которое не характерно для большинства воспитанников нашего специализированного учреждения для детей с особенностями развития. Эти касается и поведения конкретно на занятиях (у нас это творческие кружки), и просто как человек проявляет себя, находясь на трехнедельном курсе в нашем стационаре. А что мы считаем привычным? Ну, учитывая, что к нам в учреждение чаще всего привозят ребят с ментальными нарушениями, еще и довольно...