4 подписчика
Информационный кунилингус | учеба за границей | как реагировать на ошибки
На эту тему я сняла аж три видео, и не в одном из них не удалось раскрыть эту тему наиболее полно. Поэтому появилась статья ниже о стандартах качества в образовании.
Будни любого преподавателя состоят из подачи материала, его проверки и, конечно же, исправлении ошибок в ходе этой проверки. Как говорится на ошибках учатся. Однако на днях в коллективе преподавателей я столкнулась с новым подходом к ошибкам. Позже выяснилось что, коллега, транслировавшая этот подход в настоящее время сама является студенткой зарубежного вуза. Из чего можно предположить о ее ослаблении связей с Родиной. Но обо всем по порядку.
К конференции, посвященной промежуточной аттестации студентов старших курсов, существует определённый регламент того, что и как должно быть представлено. Собственно как и на производстве есть задачи которые необходимо решить. И вот когда студент не только не выполняет регламент, но показывает абсолютное НЕ ТО и с большим количеством грубых ошибок, преподаватель пускается его хвалить и подбадривать. И это происходит намеренно, как некая политика партии: «чтобы не принес студент мы должны его одобрять и поощрять». А если он принес какашку? ТОЖЕ! НО, простите, друзья, кого мы воспитываем? Это ведь же не детский сад, а учебное заведение, в которое идут даже после школы. Да, психологический возраст никто не отменял, но и стандарты образования тоже! Если мы, увидев грубую ошибку студента, например архитектора, который начертил острый угол в помещении, не станем указывать на нее, а будем размывать - будто это и не ошибка вовсе, разве станет человек более критичен к тому что делает? Разве станет проверять сам в следующий раз свою работу? Разве сможет в будущем работодатель доверить ему ответственное поручение? В каком мире мы окажемся, если станем использовать в образовательном процессе только «пряники»? Миндальничать, боясь задеть психику студента, и в течении пяти-десяти минут подбирать разнообразные слова размывая конкретику. Именно этим занималась моя коллега в течении всей конференции, комментируя работы студентов. Да, безусловно, никто из них задет не был. Но был ли по-настоящему мотивирован? вот вопрос. Стала ли моя коллега в глазах студентов трем мастером у кого они хотели бы учиться? Сильно сомневаюсь. Но конечно, более всего печалит, что остальные преподаватели, весь педагогический состав поддерживаю эту линии «партии», считая, что да, на самом деле нельзя указывать на ошибки, надо их размывать, чтоб никто не заметил. А если и заметят, то потом… уже… когда уже построят. И построят не маяк как в том видео, это а колодец глубокий такой с лампочкой внутри. И ведь даже не смешно. Глупая растрата времени и ресурсов. А ведь какая прекрасная система образования у нас была еще в дореволюционной России. Сталин кстати оттуда ее перенял уже для СССР.
Итак, если мы заботимся о стандартах качества в образовании, на ошибки непременно стоит указывать, и указывать так, чтобы человек понимал, что это запрос ошибка и какая. И за какие он может быть вообще дисквалифицирован навсегда - ни при каких условиях больше не годен для данного вида работы. Скажете слишком радикально? Но как иначе воспитывать ответственность, здравомыслие и критический взгляд на свои собственные действия?
2 минуты
3 мая 2024