О категории рода и речевых нарушениях. О том, когда "Влад пришла"
Дети путают мужской и женский род глаголов и прилагательных. Когда мальчик, к примеру, лет трех путает окончания глаголов и говорит о себе "я пришла", нарушением речевого развития это не является. Но на занятие могут прийти школьники с нормой интеллекта и путать родовые окончания.
Вообще, категория рода непростая, и даже взрослые образованные люди допускают ошибки, например, запросто можно услышать, что кто - то "мажет хлеб повидлой", а не повидлом. Но в некоторых случаях количество ошибок становится критичным. Почему так происходит?
Разбирая последние два случая, когда дети демонстрируют подобные ошибки, сделала вывод, что ребятам непонятны различия естественных полов (мальчик - девочка, петух - курица), донесение простой информации о том, что петух не несет яйца, а у быка не рождаются телята, дало результат, а использование многочисленных упражнений (мальчик принес, девочка принесла; мальчик испек, девочка испекла) устойчивого положительного эффекта не имели.
Можно долго рассуждать, почему так происходит, что для современных детей деление существительных на мужской и женский род, за средний даже не беремся пока, оказывается незначимым, но не это тема моей публикации. Я работаю с тем, что есть.
Теперь начинаю работу по дифференциации форм мужского и женского рода с разграничения мужских и женских особей животных. Это баран, а это овца. Это скворец, а это скворчиха. И это вызов пока для меня. Во - первых, приходится отвечать на вопросы почемучек: откуда у змеи появляются яйца, а что это у быка на животе и т. д. Во - вторых, приходится самой изучать внимательно, мама оленя - это олениха или оленуха, а индюшонка - индейка или индюшка. Дружу с энциклопедиями и словарями. Но результат того стоит! Удачи всем в коррекции речи, с уважением, Александра ЛогоЗайка.
1 минута
22 октября 2023