Исаак Маркович Духовный (1898 – 1957) руководил Малаховским Детским Посёлком в 1923 – 1925 годах. Правда, есть документы, которые как «зав. МДП» подписывала Лидия Ивановна Белоусова, работавшая в должности секретаря; возможно, она замещала Духовного во время его отсутствия (командировка, болезнь, отпуск и т.д.). Исаак Маркович был автором нескольких книг по педагогике, прочёл курс лекций на Высших военно-политических курсах Военно-Морского Флота, и позже стенограммы лекций были изданы отдельными книгами. В Российской Государственной библиотеке (РГБ) есть следующие книги И. М. Духовного:
1) «Из опыта работы классного руководителя средней школы», 1938 год. Сборник, составитель И. М. Духовный, под общей редакцией Н. В. Нечаева. В своей статье Духовный приводит в пример школу № 113 и школу им. Радищева (обе – в г. Москве). Так что можно заключить, что после МДП следующим этапом его деятельности стали московские школы.
2) Серия «Библиотека учителя», сборник «Воспитание в процессе обучения», составитель И. М. Духовный. Учпедгиз, 1940 год. Здесь приводит примеры из ещё одной московской школы – № 32 имени Лепешинского.
3) И. М. Духовный, «Наследственность, среда, воспитание», выпуск 3, год выхода – 1945. Стенограмма лекций, прочитанных на Высших военно-политических курсах Военно-морского флота. Свои мысли автор иллюстрирует примерами из трудов В. И. Ленина, И. В. Сталина, Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо, из различных философских и художественных книг.
4) И. М. Духовный, «Коммунистическое воспитание», 1945. Стенограмма лекций, прочитанных на Высших военно-политических курсах Военно-морского флота.
5) И. М. Духовный, «Принципы обучения в училищах и школах». Москва, Трудрезвервиздат, 1947.
6) И. М. Духовный, «Очерки по педагогике». Учпедгиз, 1951 год. Примеры из трудов «классиков» автор разбавил случаями из практики московских школ, а также цитатами из книг современных писателей, например, Ирины Ирошниковой (1911 – 2005, второй жены академика А. И. Целикова, выпускника «школы над оврагом» в Малаховке).
7) И. М. Духовный, «Принципы советской дидактики». Главное политическое управление ВМФ, 1945.
8) Duchovny, «Pedagogicke Stati». Прага, издательство «Statni Pedgogicke Nakladatelstvi», 1953 год. Этот перевод книги «Очерки по педагогике» на чешский язык выполнил доктор Яромир Копецкий.
9) «Studii de pedagogie». Перевод той же книги на румынский. Бухарест, издательство Ed. de stat didactică şi pedagogică, 1953 год.
10) «Очерки по педагогика». София, издательство «Наука и изкуство», 1953 – это болгарский вариант.
К сожалению, никаких упоминаний о Малаховке и МДП в книгах нет. Об авторе тоже очень мало сведений. Он упоминает о своей учёбе в реальном училище и о том, что преподавал в Академии коммунистического воспитания имени Н. К. Крупской в Москве, печатался в газете «Правда»:
"Я преподавал в 1930 г. в Академии коммунистического воспитания имени Н. К. Крупской в Москве. Там студенты, встречаясь друг с другом поутру, говорили тогда не “здравствуйте”, а “поможем”, ибо все проекты начинались со слова “поможем”: поможем ликвидации неграмотности, политехнизации школы, проведению посевной кампании, выполнению промфинплана и т. д. Овладение наукой было подчинено этой практической задаче, причём материалы науки привлекались там, тогда и постольку, где, когда и поскольку это было необходимо в связи с той практикой, которая была доступна учащимся. Мне приходилось в 1931 г. писать статью в “Правде” о том, как один педагогический институт привлёк 22 дисциплины к выполнению проекта: “Поможем проведению посевной кампании”. Совершенно ясно, что когда мы говорим о переходе к практике, мы понимаем не переход к практике учащихся, а переход к практике человечества, т. е. показ применения науки в человеческой деятельности, и приучение учащихся, в меру овладения ими определённым кругом систематических знаний, к решению задач, проведению экспериментов, изготовлению моделей и т. д. и т. п.» В одной из книг Исаак Маркович упоминает, что читал лекции офицерам-лётчикам, с ними летал на УТ-2.
Приведём ещё три небольших отрывка из книг:
Среди миллионов, сражавшихся на фронтах Отечественной войны, были люди разной судьбы и разных профессий. Немало было там и учителей. Но и тогда, когда учитель сам не шёл в атаку, он участвовал в смертной борьбе и в победе. Частицы его ума, воли, чувства жили в умах и сердцах его учеников. От солдат и матросов до офицеров и генералов на фронте бились, умирали и побеждали наши дети, наши ученики. В дни мира они же строят заводы, растят урожаи, умножают богатства нашей страны.
Все великие люди были когда-то детьми. Воспитывая молодые поколения, учителя нежнейшими, тончайшими прикосновениями чувства, мысли и убеждения раскрывают богатства творческих дарований, в них заложенных, помогают цветению талантов, готовят в дар родине тех, кто в будущем составит её гордость и славу и трудом своим украсит жизнь. Благоуханны весенние сады, столь же благоуханна юность. Воспитание детей может напоить человека счастьем. Постоянное общение с молодыми поколениями, вдыхание тонкого аромата раскрывающегося юного ума, чувства, характера — источник вечной молодости учителей.
Никогда не останавливаться, работать над собой, овладевать большевизмом, двигаться вперёд, быть достойными своей замечательной страны, оправдать заботу и доверие партии и великого Сталина — такова задача, стоящая перед советским учительством. Решение её есть непременное условие одержания высоких успехов как в области учебной работы, так и в проведении воспитательного воздействия на учащихся, в реализации воспитательных задач, стоящих перед советской школой.
Сам И. М. Духовный, а также его жена, родители, брат, сестра и другие родственники похоронены на Новодевичьем кладбище.
Подготовила Дарья Валерьевна Давыдова по материалам РГБ