Думаю, многие родители сталкиваются с ситуацией, когда их дети теряют мотивацию в школе, не хотят делать уроки, не хотят учиться в школе, становятся раздражительными и так далее.
Обычно мы списываем все эти проблемы на переполненные классы, излишне интенсивную нагрузку, школьный коллектив или переходный возраст. Хотя последний фактор не является определяющим - все названные моменты у кого-то проявляются уже чуть ли не с 1 класса.
А есть ли ответы на все эти вызовы с тонкого плана? Что, если посмотреть на всю школьную ситуацию глазами эзотерика, взгляд которого смещен от внешних событий внутрь?
Итак, что же мы видим в школьной среде?
Безусловно от учителя и его эмоционального состояния, стилем управления классом зависит очень многое. Но далеко не все. Школьный класс - это такой же эгрегор ( подробнее о них в другой статье), в котором аккумулируются многие энергетические состояния и отдельных учеников и того же учителя. И эта среда оказывается достаточно агрессивной сама по себе.
Когда я просматриваю школьный класс моего ребенка ( а я предполагаю, что у нас ситуация еще относительно благополучная, потому что у нас прекрасный учитель), то вижу просто мелькающий серый фон с вкраплениями черного. Достаточно нескольких учеников с негативной энергетикой, которую они культивируют в своих семьях, чтобы общий фон был не особо благоприятным. И далее все варятся в этом бульоне в течение всего дня. Поэтому и апатия, раздражение, снижение учебной мотивации. Неоднократно наблюдал такую картину, что ребенку нужно некоторое время, чтобы оттаять дома и прийти в себя.
И что делать, спросите вы?
Во-первый, изменить ситуацию в любом конкретном классе, к сожалению, никому не по силам. Никакой специалист или специалисты не могут залезть во все семьи и решить все их проблемы.
Остается только дома культивировать благополучную эмоциональную и энергетическую среду, которая сможет в хорошем смысле противостоять негативному влиянию класса и сбалансировать для конкретного ребенка его учебную ситуацию.
