Всем привет! Я Дарья, живу с 2016 года в Ялте, часто путешествую по Крыму. Использую в статьях ТОЛЬКО свои фотографии!
Как известно, почти половину баллов на ЕГЭ по русскому языку приносит задание 27, оно же сочинение по предложенному тексту и предложенной теме. К счастью, текстов предостаточно, вот я каждый год и экспериментирую, ищу что-то новое и интересное, в первую очередь, для себя. Будет интересно мне – значит, заинтересуются и ученики.
Есть, конечно, среди текстов и бесспорные фавориты. Например, безумно люблю монолог Жванецкого про героев, который за минувшие полвека не утратил своей актуальности, оттого он и смешон, и грустен одновременно. А ещё тут много классного юмора бессмертного Михаила Михайловича, от которого получаешь истинное наслаждение.
Читали? В городе N. Прорвало водопровод. Потому что сколько он может действовать? Он же был свидетелем восстания Спартака. Единственное, чего он не видел, так это ремонта. И прорвало его. Но мимо водопровода шел солдат. Простой парень из-под Казани. Разделся, влез и заткнул, что надо в ледяной воде и дал городу воду. Врачи долго боролись за жизнь солдата, но он остался жив.
Всегда смешит детей рассказ Михаила Зощенко, в котором главный герой, гордящийся своей просвещённостью, собрал гостей в День печати, чтобы похвалиться вырезанными из дорогой энциклопедии картинками, развешанными по стенам его квартиры.
Кроме того, люблю эмоционально тяжёлый текст Леонида Андреева "Гостинец", в котором загулявший на Пасху Сазонка приходит навестить мальчика Семёна в больницу и узнаёт, что опоздал. Пока пил-гулял-дрался, Семён умер в одиночестве. И стоит на коленях в мертвецкой Сазонка, и просит прощения у мальчика, а в ответ ему только тишина...
Вспомнила сейчас и о мемуарах Мстислава Ростроповича, который рассказывал, как уехал на гастроли с оркестром после смерти отца в ледяном поезде, как не хотел жить и мечтал уснуть в этом поезде и не проснуться. Но вдруг уснул и проснулся от жары: оказалось, что все его взрослые коллеги накрыли парня своими одеялами. И в этом поступке оказалось столько человечности и благородства, что Ростропович навсегда запомнил: Россия – это люди, перед которыми он в вечном долгу.
Хорошо, что появляются новые тексты, написанные на актуальные человеческие темы. Каюсь, не люблю пространных рассуждений. И не люблю текстов, содержание которых от меня ускользает. Помню такой текст Паустовского: более 80 предложений о красоте в понимании Левитана. А ведь выпускники – люди подневольные, сочинение написать необходимо! Даже когда ничего не понятно, сочинение должно быть.
Недавно случайно нашла текст нового автора, Александра Фесенко. История проста, как дважды два: девочка Катя просит родителей завести домашнего питомца, они запрещают это делать. Однажды находит Катя во дворе кирпич, называет его Жорой и забирает его домой, что предсказуемо у её родителей вызывает ярость. Знаете, есть такие несчастно-токсичные люди, которые отравляют вокруг себя всё пространство. Таким людям и кирпич мешает, и собственный ребёнок.
И приходит однажды с работы злющий папа, видит Жору и руками его крошит, упиваясь своей властью и силой, а затем выкидывает в окно.
(85)Пальцы отца впились в твёрдый керамический бок с нечеловеческой силой и начали крошить. (86)Кирпич сжался в руке, чувствуя, как разрушается его тело, и, не имея сил вытерпеть боль этого разрушения, начал скрючиваться, сминаться, ища новое положение и форму своей жизни и не находя их. (87)Он побелел от боли. (88)Отец распахнул окно и бросил кирпич вниз.
Катя собирает останки любимца в коробку, размазывая по лицу слёзы с кирпичной пылью, и уезжает с коробкой в руках куда-то на поезде.
Как говорят мои ученики, сначала текст кажется смешным. Забавно, что девочка забирает Жору, смешно, что он лакает молоко, как настоящий кот. Но вот к сцене жориной смерти уже почему-то становится грустно и страшно. Грустно за Катю, у которой отбирают самого близкого ей друга. Страшно, на кого в следующий раз поднимет руку её отец. И жаль Жору, потому что если деревья могут чувствовать боль, чем хуже кирпич? Сколько таких одиноких детей, которых не понимают и не любят в семьях?
Да, тексты эмоциональны и заставляют задуматься, иногда даже вызывают слёзы. Но ведь этим и хороши мои предметы, русский и литература: они не только про правила, они и про идеи, чувства, образы. Моя же задача очень проста: я только предлагаю своим ученикам новый опыт, новый материал для размышлений и переживаний. И очень приятно, когда видишь, что твоя задумка осуществилась: ученик вдруг задумался о чём-то важном и вечном. А если задумался, значит, у этого мира есть шанс...