Максим Шумов — доцент кафедры режиссуры и хореографии, руководитель студенческой научно-творческой кино-фотомастерской ОмГУ им. Ф.М. Достоевского. Он рассказывает о непростом пути к преподаванию, творческом хаосе университета, работе со студенческим максимализмом и о том, как кино учит видеть сложность мира.
Почему вы решили стать преподавателем?
— Я решил стать преподавателем, потому что для меня важно не только заниматься творчеством, но и передавать свои знания и навыки, полученные в профессии, а также формировать у студентов способность самостоятельно мыслить и анализировать. Преподавание даёт возможность постоянно находиться в диалоге — с молодым поколением, с меняющейся культурной средой, с самим собой.
Как вы оказались в ОмГУ?
— Мой путь в ОмГУ был не самым прямым. Сначала я учился в ОмГПУ, но уже на старших курсах понял, что хочу продолжить обучение именно в ОмГУ. Поступил не сразу — получилось только с третьей попытки. Этот опыт многому меня научил: настойчивости, терпению и пониманию, что серьёзные цели требуют времени.
Какое самое яркое воспоминание из студенческой жизни?
— Самое яркое воспоминание связано с ежегодными поездками на университетскую базу отдыха «Аэлита». Это было особое пространство вне аудитории, где мы узнавали друг друга. Мы отдыхали, общались, занимались спортом, готовили творческие номера, устраивали концерты и обсуждения. Именно там формировалось чувство команды.
Какие впечатления у вас были от первых лекций или семинаров? Что запомнилось больше всего?
— Самое сильное впечатление — атмосфера свободы. После строгой дисциплины в ОмГПУ я попал в творческий хаос — в хорошем смысле. Это была открытая, дискуссионная среда, где ценилось самостоятельное мышление, авторская позиция, эксперимент. Такой контраст оказался очень полезным.
Как вы строите свои занятия, чтобы они были интересными студентам?
— Я стараюсь строить занятия так, чтобы студенты были не пассивными слушателями, а полноценными участниками. На семинарах важно обсуждение: формулируем вопрос, выдвигаем позиции, доказываем точку зрения, апеллируем к оппонентам. Лекции тоже превращаются в совместное интеллектуальное движение.
Что, по-вашему, самое сложное и самое приятное в преподавании?
— Самое сложное — работа с юношеским максимализмом. Задача — не подавить эту энергию, а направить её в конструктивное русло: научить аргументировать, сомневаться, видеть сложность явлений. Самое приятное — наблюдать, как категоричность превращается в зрелую позицию.
Какие темы или курсы вам ближе всего?
— Ближе всего курс «История отечественного кино». Это кино про мою семью, друзей, культурную среду, в которой я вырос. Эти знания напрямую работают на практике: студенты используют их при создании собственных фильмов, разработке персонажей, драматургии, визуальных решений.
Как вы видите сегодняшних студентов? Чем они отличаются от вашего поколения?
— Сегодняшние студенты более открытые и технологически свободные. Они быстрее ориентируются в информационной среде, легче работают с цифровыми инструментами, визуальным контентом. У них меньше страха перед экспериментом, но мышление иногда более фрагментарное.
Кто из преподавателей или наставников оказал на вас наибольшее влияние?
— Каждый преподаватель оказал влияние по-своему. Кто-то сформировал научную дисциплину, кто-то научил свободе мышления, кто-то показал профессиональную требовательность. Совокупность этих влияний сформировала меня как преподавателя.
Что помогает вам сохранять мотивацию и вдохновение в работе?
— Работа со студентами, когда они включаются в обсуждение, спорят, находят нестандартные решения. Меня вдохновляют культурные события: премьеры фильмов, мастер-классы, фестивали. Окружение коллег и совместные проекты создают ощущение движения вперёд.
Есть ли у вас хобби или увлечения, которые помогают переключаться после занятий?
— Просмотр фильмов дома без глубокого анализа. Это возвращает ощущение чистого зрительского опыта и помогает восстановить баланс. Даже переключение остаётся творческим, но более спокойным и интуитивным.
Назовите ваш личный топ-5 режиссёров.
— Режиссёры, чьё творчество особенно важно:
Андрей Тарковский
Георгий Данелия
Никита Михалков
Дмитрий Астрахан
Кирилл Серебренников
Какие 3 книги вы рекомендуете прочитать всем и почему?
— Произведения Михаила Булгакова: «Мастер и Маргарита», «Собачье сердце», «Бег». Булгаков соединяет философскую глубину и социальную проблематику, учит видеть сложность эпохи и человеческой природы.
Если бы вы могли добавить в учебную программу один нестандартный курс, какой бы это был?
— Курс в формате виртуального тренинга — «симулятор жизни». Студенты применяли бы знания в смоделированных ситуациях, учились на своих решениях, анализировали действия без страха ошибок.
Если бы у вас была минута, чтобы обратиться ко всем студентам ОмГУ, что бы вы сказали?
— Научитесь видеть мир сложнее, чем «чёрное — белое». Реальность многослойна и противоречива. Зрелость начинается там, где допускаешь сложность. Учитесь работать с информацией: искать, проверять, анализировать, формировать свои выводы. Университет — это пространство формирования мышления, которое останется с вами на всю жизнь.