Ваш ребенок не «гуманитарий». Почему этот ярлык ломает школьникам жизнь (и психику)
Вечер. На столе открытая тетрадь в клетку, рядом — заплаканный ребенок и уставший родитель. Знакомая картина? В этот момент так хочется выдохнуть и сказать спасительную фразу:
«Ну что поделать, он у нас гуманитарий. Не математический склад ума».
Кажется, что вы успокаиваете ребенка. На самом деле — вы подписываете ему приговор.
Я педагог, и каждый год я слышу эти фразы от родителей. И каждый раз мне хочется кричать: остановитесь. За этими словами почти всегда скрывается не «тип мозга», а годы непонимания, школьного стресса и глубокого ощущения собственной глупости.
Давайте честно разберемся, почему «гуманитариев» (в том смысле, в котором мы привыкли) не существует.
Самое удобное оправдание
Ярлык «гуманитарий» выгоден всем. Кроме самого ученика.
• Удобно школе: учителю не нужно разбираться, почему Петя не понял тему. У него же «склад ума такой», с учителя взятки гладки.
• Удобно родителям: можно перестать мучиться с домашкой и принять ситуацию.
• Удобно системе: списать педагогические провалы на «врожденные особенности».
А что остается ребенку? Ему остается поверить, что с ним что-то не так. Что он бракованный. Что логика — это для умных, а для него — литература (и то не факт).
Самое страшное — он перестает пытаться. «Зачем напрягаться, если мне не дано?»
Нет «гуманитарных мозгов», есть пробелы в знаниях
Математика — это не магия. Это язык. Представьте, что вы учите китайский, пропустили три урока в начале, а потом пришли на четвертый. Вы ничего не поймете. Значит ли это, что у вас «нет способностей к языкам»? Нет. Это значит, что вы пропустили базу.
Так же и в школе:
• Есть дети, которым плохо объяснили дроби в 5 классе.
• Есть дети, которых торопили и не давали подумать.
• Есть дети, которых позорили у доски за ошибку.
• Есть дети, которым дали формулу и сказали «просто запомни», не объяснив логику.
Если взрослому человеку объяснить задачу так, как её часто объясняют в переполненном классе — бегло, сухо и с раздражением — любой взрослый скажет: «Я гуманитарий, отстаньте».
Один нормальный объяснение меняет всё
Я видела это сотни раз. Приходит ребенок с глазами побитой собаки: «Я тупой в математике».
Мы начинаем разбирать тему. Медленно. Без таймера. Без крика. И вдруг происходит чудо:
— «Подождите… так это вот так работает?»
— «А почему нам в школе так не сказали? Это же легко!»
И всё. Нет никакого «гуманитарного блока». Ребенок начинает решать. Потому что математика — это всего лишь логическая цепочка. Понимать школьную программу способен почти каждый. Не все станут Перельманами, но понимать базу на «4» и «5» может любой здоровый ребенок.
Что должно вас насторожить (это не двойки)
Оценки — дело наживное. Бояться надо другого. Бояться надо фраз, которые разрушают веру в себя:
1. «Я ненавижу математику».
2. «Я всё равно не пойму, бесполезно объяснять».
3. «У меня не получается, потому что я не технарь».
Если эту веру сломали на математике — она легко сломается и в жизни. Ребенок привыкнет пасовать перед трудностями, потому что «ему не дано».
Перестаньте вешать ярлыки
Пожалуйста, уберите слово «гуманитарий» из домашнего лексикона.
Ваш ребенок — не гуманитарий и не технарь. Он — человек, которому нужен другой подход. Ему нужно спокойное, человеческое объяснение. Не все понимают с первого раза в классе из 30 человек под крики «быстрее, звонок скоро!».
Прежде чем смириться с тем, что математика «не для вас», задайте себе честный вопрос:
А ему вообще пробовали нормально объяснять?
Если нет — значит, вы еще не видели настоящих способностей своего ребенка. Дайте ему шанс понять, а не оправдание, чтобы сдаться.