На первый взгляд очевидная мысль для тех, кто погружен в преподавание, но почему-то большинство и лингвистов и учеников считают иначе...
Для этого были введены в оборот даже несколько терминов, специально разграничивающих компетенции лингвистов/филологов и именно что преподавателей (английского) языка.
Subject Matter Knowledge — лингвистическая экспертиза
Pedagogical Content Knowledge — знание методики преподавания
Pedagogical Language Knowledge — знания для класса
Давайте разберёмся что и как работает в нашем ELT мире.
Начнем с SMK:
SMK — это буквально знание самого языка на "бытовом", так и на "лингвистическом" уровнях.
При этом, преподаватель находится где-то посередине. У него нет такой глубокой компетенции в лингвистике, как у лингвистов, что в целом логично. Однако, они должны знать английский явно глубже чем свои ученики.
Обычно считается, что преподаватель должен быть хотя бы на 1-1,5 уровня выше, чем его ученик.
Однако, это правило не всегда работает с Advanced+ студентами, знать лучше которых довольно сложно. но это уже другая тема...
Что же касается PCK:
PCK — это не просто знание английского языка, это умение преподавать английский язык.
Оно включает в себя:
• Наиболее эффективные способы представления лингвистических концепций учащимся — то есть как объяснить 10 страниц теории в одном предложении и чтобы сразу было понятно.
• Понимание того, что делает определенные языковые особенности легкими или сложными для учащихся — то есть знание того почему именно какая-то тема сложная, а не просто "обычно все не понимают сразу".
• Осведомленность об общих заблуждениях и L1 transfer errors — то есть преподаватель не будет говорить "ты выучишь английский за месяц" и "I have finished как Я есть конченный".
• Знание правильной последовательности обучения — что нужно преподавать в первую очередь, а что развивать позже — то есть четкая, научная последовательность обучения, а не "весь Present Perfect за 30 минут".
PLK в свою очередь:
PLK — это подмножество лингвистических знаний, которые учитель фактически использует в классе.
Оно включает:
• Чёткий и последовательный метаязык — "past tense", а не "preterite", ученик не на паре лингвистики.
• Упрощенные правила — ученику не нужен весь Present Perfect, ему надо сказать, что он домашку сделал.
• Примеры для иллюстрации правил.
• Ошибки свойтсвенные L1 — их предвиденье и анализ до/во время/после урока.
Не все лингвистические знания полезны на уроке и далеко не все они нужны в прицнипе — очень часто знания из лингвистики мешают уроку!
Суммируя:
SMK — лингвистические знания — фонетика, синтаксис, грамматика и т.д.
PCK — знание того как преподавать — частные ошибки, инструкции, грейдирование и адаптация под ученика.
PLK — педагогический язык — метаязык, примеры, упрощённые правила.
----------------------------------------
До следующего поста!
#Agent_elt #ELT_методика