Иногда достаточно одного лишь слова, чтобы изменить всю жизнь человека и определить его дальнейшее функционирование и личность.
Что есть слово? Слово – это информация. Если раскрыть суть определения слова, то можно сказать следующее: слово – это символьная кодировка информации об окружающем мире, которая преобразуется в звук, являющаяся сложным инструментом мышления и коммуникации, встроенный в языковую систему и культурный контекст. То, что ты читаешь и слышишь, влияет на тебя. То, что ты пишешь и произносишь, также влияет на тебя.
Обратите внимание, мы все мыслим словами на своём родном языке. Оттого бывает сложно достичь понимания в общении между людьми разных языковых культур – у них разное мышление.
Слово мы используем в процессе познания этого мира, коммуникации и мышления. Познание осуществляется путём обращения к разного рода учителям – источникам информации. Психологически мудрые и интеллектуально развитые учителя могут очень сильно повлиять на жизни своих учеников. Невежественные, тупые и безнравственные учителя, действующие исключительно в манипуляторных целях для достижения своей выгоды, дезорганизовав ученика, могут породить хаос в голове и разрушить его жизнь.
В широком смысле учитель – это объект, от которого ты получаешь знания о мире, который даёт тебе информацию, формирующую эти знания, позволяет понять и осознать эти знания. Первый и самый важный учитель – это родитель для своего ребёнка, формирующий систему отношений к миру, а также далее учителями могут быть воспитатель в детском саде, школьный учитель в школе, пенсионер дядя Вова во дворе, давно ушедший из жизни великий человек передающий свои мысли сквозь века посредством печатных трудов, книга, фильм, веб-сайт в сети интернет, блогер-«эксперт» на медиа площадке и т.д. Не зря в древности отдавали детей на обучение именно определённому учителю, который также выполнял роль наставника. (писал об этом ранее, про учителей, в моей статьи на Дзене ещё год назад: "Как преуспеть в инвестициях?")
Не так давно Дэвид С. Йигер (David S. Yeager) — профессор психологии в Техасском университете в Остине, сооснователь Института поведенческих наук и политики Техаса, который интересуется социальным когнитивным развитием, мотивацией, агрессией, подростками, методологией исследований и психологическими вмешательствами, совместно с другими учёными провели эксперимент (Ссылка на оригинальный материал – «David Yeager and Geoff Cohen: David Scott Yeager et al., Breaking the Cycle of Mistrust: Wise Interventions to Provide Critical Feedback Across the Racial Divide, Journal of Experimental Psychology. 2013»). Они хотели выяснить, какой эффект дает следующее поведение учителя: он предъявляет ученикам высокие ожидания, постоянно их поддерживает и им помогает. Ученые попросили преподавателей седьмого класса написать письменный отзыв каждому ученику на его сочинение, посоветовать что-то улучшить, а также всячески поддержать. Во время эксперимента учителя, как обычно, писали свои комментарии на полях эссе.
Потом преподаватели передали проверенные сочинения ученым, которые совершенно произвольным образом разделили их на две стопки. На половине эссе ученые прикрепили желтый стикер с надписью: «Я пишу тебе эти комментарии, чтобы дать тебе обратную связь по поводу твоей работы». Это были сочинения контрольной группы (плацебо).
На второй стопке эссе ученые прикрепили желтый стикер со следующим текстом: «Я пишу тебе эти комментарии, потому что жду от тебя высоких результатов и прочу тебе хорошее будущее». Это была обратная связь «мудрого наставника».
Чтобы сами учителя и другие ученики не видели приклеенные записки, каждое сочинение вложили в папки, которые учитель и раздал ученикам.
На следующей неделе ученикам предложили переписать сочинение, если они желают. Из контрольной группы приблизительно 40% учеников решили переписать сочинение, а из тех, кто получил похвалу, – аж 80%. Я пересчитал данные, усреднив их, американцы в своём эксперименте проводили исследование и фиксировали отдельно белых и чёрных учеников (см. рисунок 1).
Кроме того, ученики, получившие стикер с поддерживающим текстом, сделали вдвое больше исправлений и дополнений, нежели согласившиеся переписать сочинение ученики контрольной группы.
Ключевые выводы, которые были получены во время эксперимента:
- «Мудрый отзыв» не только улучшает академические показатели, но и останавливает спад доверия к школе.
- Интервенции, направленные на изменение восприятия обратной связи, могут иметь долгосрочные эффекты, влияя на траекторию развития учащихся!
- Стратегия особенно эффективна для учащихся, которые изначально испытывают высокий уровень недоверия к учителям.
Конечно, такой стикер никак не заменит ценных комментариев, конкретных действий, теплоты, уважения и действительно высоких ожиданий, о которых учитель говорит и которые проявляет к ученику ежедневно. Тем не менее, этот пример свидетельствует, каким мощным оружием и прекрасным мотиватором является слово. Но верно и обратное – словом можно разрушить жизнь человека.
Данный эксперимент попадает в копилку подтверждений транслируемого мной моего тезиса о том, что абсолютно любая информация оставляет свой след в сознании человека. Если кто-то до сих пор сомневается и не в состоянии этого понять.
В этом исследовании стоит обратить внимание на второй ключевой вывод – «интервенции, направленные на изменение восприятия обратной связи, могут иметь долгосрочные эффекты, влияя на траекторию развития учащихся»! Без потери смысла, но с новой окраской, это выражения можно перефразировать следующим способом: интервенции в информационный поток получаемый человеком, направленные на изменение или формирование восприятия реальности, влияют на траекторию развития человека. Не соблюдение информационной гигиены крайне деструктивно влияет на сознание человека.
Эти идеи я развиваю в своих публикациях в телеграмм канале и в статьях на Дзене. Вот некоторые из последних постов, затрагивающих это тему – пост №1, пост №2, пост №3, пост №4, пост №5, – и статья на Дзене: Ты есть то, что читаешь. Ты есть то, что ты мыслишь.
Так как какое слово изменит твою жизнь? Любое слово. Любое слово оставит отпечаток в сознании. Иногда достаточного одного слова произнесённого единожды, но в нужный момент и контекст, иногда необходимо на протяжении нескольких лет повторять набор слов, образов или звуков, особенно под воздействием повторяющихся медийных нарративов. Достаточно проанализировать контент соцсетей, чтобы убедиться в этом. Секс, котики и кровь, параллельно с картинками красивой жизни. Никакой осознанности и пользы.
За свою жизнь я позволил многим словам оставить след в своём сознании. Но я хотел бы отметить то, что на мою жизнь сильно повлияли два слова – "смерть" и "сила". Мало кто осмысленно осознаёт конечность и скоротечность жизни. Ещё меньше природу силы и значимость для мужского развития. Случилось это не одномоментно, а в процессе рефлексии относительно жизни и смерти, существующих установок, целей и страхов. Накопительный эффект от получаемой информации в течение месяцев и лет. Как писал Сенека, – "Большинство так и мечется между страхом смерти и мученьями жизни; жалкие, они и жить не хотят, и умереть не умеют".
Осознание смыслов, что стоят за этими двумя словами, привело к переориентированию приоритетов в повседневной жизни. Изменило мою систему принятия решений. Эти понятия стали двумя полюсами моего роста. Осознание смертности очистило от лишнего, а понимание силы дало энергию действовать.
А каким словам вы позволяете оставлять след в вашем сознании?
Подписывайся на мой телеграмм канал, чтобы видеть и слышать больше: t.me/ErgrinCapital1
Страница в вк: vk.com/ergrin_capital