В Набережных Челнах произошел вопиющий случай, заставляющий задуматься о состоянии современной системы воспитания. В октябре 2024 года ученик третьего класса, поддавшись гневу после конфликта с учителем, поджег фасад школы. К счастью, возгорание было оперативно ликвидировано, но сам факт произошедшего – тревожный звонок.
По информации, причиной вспышки ярости стало то, что педагог вызвал родителей школьника в учебное заведение. Не стерпев, ребенок решил отомстить. Мальчик, уходя из школы, чиркнул спичкой, в конечном результате вспыхнула обшивка фасада здания. Ответственность, как это часто бывает, возложили на мать – ей грозит смехотворный штраф от 100 до 500 рублей за неисполнение родительских обязанностей. Сумма, сопоставимая со стоимостью десерта в кафе, вызывает возмущение! Неужели это адекватная плата за потенциальную трагедию?
Вспоминается другой инцидент в брянской гимназии, когда затравленная школьница открыла стрельбу. Тогда общественность также обрушилась с критикой на родителей. Но разве родители – всевидящие экстрасенсы, способные читать мысли своих детей и предотвращать их импульсивные действия? Или мы наивно полагаем, что все родители поголовно халатно относятся к воспитанию?
Перекладывать всю вину на семью – значит, расписаться в собственной беспомощности. А как же роль школы? Куда смотрят учителя, которые, помимо обучения, несут ответственность за воспитание подрастающего поколения? В данном случае, судя по вызову родителей, конфликт зрел давно. Почему не были приняты превентивные меры? Почему не подключились школьный психолог, социальный педагог? Остается впечатление, что проблему предпочли "замять", пока она не вырвалась наружу в такой уродливой форме.
Разумеется, ответственность лежит и на самом ребенке. Но как заставить несовершеннолетнего отвечать за свои поступки? Сейчас получается, что мать заплатит копеечный штраф, а мальчик не извлечет никакого урока из произошедшего. Необходимо менять подход! Таким детям нужна квалифицированная помощь психологов, педагогов, возможно, неврологов. Нужна комплексная работа с семьей.
И, наконец, вопрос: как спички оказались у ребенка в школе? Это говорит о том, что поджог был спланирован заранее. Да, многие из нас в порыве юношеского максимализма ненавидели школу, но кто воплощал эту ненависть в жизнь? Единицы! Потому что хватало ума не переходить черту.
Очевидно, что "малолетним преступникам" нужно "вправлять мозги". Нельзя упускать ситуацию из-под контроля! При малейших подозрениях на девиантное поведение необходимо бить тревогу, привлекать специалистов, объединять усилия школы и семьи. Ведь, как показывает практика, звоночки были – недаром классный руководитель вызвал обоих родителей. А ведь сегодня педагоги стараются решать проблемы "на месте", без лишней волокиты. Значит, ситуация была действительно серьезной.
