С ИИ на «ты»: школьников будут учить обращению с технологиями

Выяснили отношения

Во всероссийском опросе, который прошёл в августе 2025 года, приняли участие респонденты в возрасте от 18 до 65 лет, проживающие в городах с населением от 100 тысяч человек. Цель исследования — выяснить отношение россиян к внедрению ИИ в школьное образование и понять, каким образом следует обучать подрастающее поколение этичному и грамотному взаимодействию с этой технологией.

Опрос показал, что 71% респондентов поддерживают обучение школьников ответственному использованию ИИ. При этом респонденты отмечают, что применение ИИ способствует развитию ключевых навыков современного гражданина: цифровой грамотности, аналитического и критического мышления, а также повышению ответственности за результаты своей учёбы.

Что касается форматов обучения, то мнения разделились. 34% респондентов предлагают интегрировать тему ИИ в уже существующие школьные предметы, 24% — выделить отдельный курс, а 22% — организовать факультативные занятия. Лишь 6% полагают, что школьники способны освоить взаимодействие с ИИ самостоятельно.

Уроки этики

Россияне также указали на наиболее востребованные направления использования ИИ в школе. Так, 42% считают приоритетным автоматизацию рутинных задач учителей, 41% — помощь в поиске информации, 40% — создание интерактивных уроков, 36% — анализ успеваемости, 34% — использование цифрового репетитора и 33% — проверку домашних заданий.

Максим Коновалихин - старший вице-президент, руководитель департамента анализа данных и моделирования ПАО банк «ВТБ»Наш опрос показал, что ИИ воспринимается обществом как практический инструмент, в том числе и в сфере образования. Он способен снять с педагогов часть рутинной нагрузки, помочь детям в учебе и сделать уроки более увлекательными. Пользователи ожидают, что вместе с новыми возможностями будет формироваться культура ответственного использования ИИ

При этом к использованию ИИ при выполнении домашних работ 46% респондентов относятся положительно. Однако 22% опасаются, что это может негативно сказаться на развитии самостоятельности учащихся, а 23% отмечают, что эффективность зависит от подхода педагогов и родителей.

Важно и другое: 83% респондентов считают важным объяснять школьникам правила безопасного обращения с ИИ и защиты личных данных. Это свидетельствует о высоком уровне осведомлённости общества о цифровых рисках и необходимости формирования культуры безопасного использования технологий.

В ногу со временем

Для российской IT-отрасли результаты опроса стали сигналом о высокой общественной готовности к внедрению ИИ-технологий в образование. В глобальном контексте Россия идёт в ногу со временем: подготовка молодёжи к этичному обращению с технологиями становится универсальной ценностью.

В ближайшие годы внутри страны ожидается интеграция ИИ в школьную систему, как часть цифровой реформы образования. Это может включать разработку новых курсов, факультативов и даже систем признания ИИ-компетенций у учащихся. Совместно с Минобрнауки и Минцифры планируется разработка стандартов и методических материалов по безопасному использованию технологий. Можно ожидать роста EdTech-рынка, развития цифровых репетиторов и интерактивных платформ.

Кроме того, прогнозируется активизация сотрудничества между государством, бизнесом и научными институтами. IT-компании и разработчики EdTech-продуктов будут вовлечены в создание педагогических ИИ-решений, что позволит сделать обучение более персонализированным и эффективным.

Возможность или вред?

Устойчивый рост интереса к ИИ в образовании как в России, так и в мире не вызывает сомнений. Согласно исследованиям, 74% российской молодёжи до 25 лет регулярно используют ИИ в учебной деятельности. В 2023–2025 годах в регионах РФ были запущены пилотные проекты по интеграции ИИ в школы, а EdTech-инициативы получили поддержку на федеральном уровне.

На международной арене организации вроде UNESCO и OECD подчёркивают важность формирования цифровой грамотности и этики ИИ в школах.

«Генеративный ИИ может стать огромной возможностью для развития человечества, но он также может нанести вред и вызвать предубеждения. Он не может быть интегрирован в образование без участия общественности, а также без необходимых гарантий и регулирования со стороны правительств», - считает генеральный директор ЮНЕСКО Одрэ Азуле.

В России этот тренд также набирает обороты: всё больше внимания уделяется компетенциям будущего — критическому мышлению, цифровой грамотности и ИИ-навыкам.

Опрос ВТБ подтверждает высокую общественную поддержку обучения школьников этичному и безопасному использованию ИИ. Это открывает дорогу к внедрению новых образовательных практик, основанных на гибком подходе.