Накануне общались с Сашиной мамой. Её настроение было изрядно подпорчено. На фоне больших Сашиных успехов, когда он в развивающем центре, уже не только отлично выполняет все задания специалиста, но и замечательно обращается к ней с просьбами, используя длинные конструкции предложений и вежливые слова, а также помогает дома, её атаковала воспитательница в детском саду по поводу младшего сына Павлика.
Чтобы новым читателям было понятно про Сашу, оставляю ссылку на подборку
Воспитательница подменная. Стоит на группе, пока постоянный педагог в отпуске. Наверное, решила сделать доброе дело и просветить неразумную маму.
Что узнала мама
С места в карьер, Анастасия «узнала», что Павлик особенный ребенок. Ему нужен тьютор. И НАДО пройти ПМПК, чтобы воспитательница получала за него надбавку и дополнительный отпуск.
Когда Анастасия попыталась объяснить, что Павлик уже занимается с логопедом, подменная воспитательница витиевато махнула рукой, и всем своим видом показала, что дело гиблое, и ничем тут Павлику уже не поможешь.
Видимо главное — на комиссию сходить, остальное уже не поправить...
Основной воспитатель Павлика, наоборот, маме о поведении сына ничего не рассказывала. Говорила только, что Павлик в группе — главный книгочей.
Этому я очень подивилась, когда мальчик на первой встрече со мной громко визжал, наматывал круги по комнате и ни на что не реагировал.
Вы, наверное, уже поняли, что Павлика я тоже взяла в работу. На третьем занятии он, в процессе разбрасывания бобовых, повторил весь алфавит и, как мог, первыми слогами, назвал все предметы на картинках, а на четвертом - сам повторял команды интерактивному коту Барсику...
Посоветовавшись с мамой мы решили пока Павлика на ПМПК не вести. Потому что никакого тьютора (знаю из практики) ему не дадут. Занятий с логопедом, пока не дорастет до 5 лет, тоже не предвидится. Мы пока хорошо подготовимся, а потом решим, куда и зачем вести Павлика.
Ещё подменная воспитательница Сашиной маме привела пример плохо говорящей девочки, у которой мама ТОЖЕ не беспокоится, да и сама-то (смягчаю эпитеты) не особенно развита...
Не знала воспитатель, что мамы живут на одной улице, общаются на прогулке, и давно поделились контактами знакомого логопеда.
И занимается с логопедом неговорящая девочка вместе с братом уже месяц, а мать-недоучка выполняет с детьми домашние задания, учит буквы, и у детей уже есть заметные, пока, конечно, только для родных и близких, результаты.
Заметила мама девочки, и поделилась с соседкой, что очень удивилась, когда услышала, что дети между собой стали разговаривать, а раньше молча возились.
Беда педагогов
Всё это я пишу к чему.
Есть у нас, у педагогов (каюсь, грешна этим порой и я, только свои опасения держу при себе) привычка додумывать и делать поспешные выводы о состоянии детей и поступках родителей:
- не спросили, значит не интересуются;
- не поделились, значит ничего не делают;
- не обращаются, значит не видят проблему или избегают.
Сколько раз в детском саду на консультации с родителями неговорящих особенных детей я узнавала, например, что ребенок давно уже занимается с АВА-терапевтом и дефектологом, уже знает буквы и что-то начинает говорить, или ждёт очередь на проведение Томатис-терапии и место у логопеда.
В круговерти жизненного цикла детского сада: привели - забрали, трудно найти время на душевный разговор или откровенную беседу с родителями, а может остаётся и такое: «Зачем что-то говорить, сами всё знают!»
Но, оказывается, что-то не знают. И мама Павлика не знала, что он, как и Саша, игнорирует занятия и накручивает километры по группе, изредка застревая на книжках. Но в книжке, принесённой из садика, он знает и называет все цифры и названия животных, а значит все будет у Павлика хорошо.
Что же хочется сказать в завершении? Дорогие коллеги, в мелькании дней и детей, давайте помнить, что за общей массой стоит конкретный, именно этот ребенок и его родители.
Находите время вовремя сообщить им, что вас беспокоит, чему нужно научиться ребёнку и интересуетесь, что уже делают и собираются делать родители, чтобы помочь в этом ребёнку. Деликатно спросите, чем вы можете помочь, какие рекомендации дать и куда направить. Мой телефон неоднократно давали родителям воспитатели. Так, например, попал ко мне, Саша. Значит можем, когда хотим?