Когда малышу исполняется годик, он пытается проявлять некоторые признаки самостоятельности: активно пробует новую пищу, пьет из чашки, постепенно привыкает к горшку.
Малыш с радостью переодевается, протягивая родителям руки. Особенно крохам нравится, если переодевание превратить в игру, так называемую «Ку-ку».
Разговаривайте с малышом и следите за правильностью своей речи, ведь вы являетесь почти единственным образцом. Годовалые дети хорошо понимают то, что говорят ему родители.
Он уже старается внимательно прислушиваться к просьбам взрослого и выполнять порученные задания. Нельзя забывать хвалить малыша за каждое его достижение. Словесная или материальная похвала будут стимулировать ребенка на развитие навыков и умений.
Рассматривая иллюстрации в книжки, описывайте их вслух, задавайте малышу простые вопросы, например, «где у кошки хвостик?».
Читайте вслух короткие сказки, стишки, потешки. Включайте детские песенки, пока ребенок бодрствует.
Рассказывайте крохе об окружающем мире, обо всем, что вы видите во время прогулки или дома: как называется, зачем нужно, что делает и т. д. Проговаривайте свои действия, описывайте предметы.
Объясняйте ребенку, как выстроить логическую цепочку. Конечно, в основном говорить будете вы, но ребенок будет вас слушать и запоминать речевую модель.
Будьте последовательны в воспитании и учении ребёнка. Рекомендуется начинать с самого простого, постепенно усложняя задания.
Ребёнок одного года очень активно познаёт мир: он всё рассматривает, пробует на вкус, нюхает, кидает, разбивает и многое ему интересно. Заметьте, такое саморазвитие не всегда безопасно.
Поэтому родители должны внимательно подойти к вопросу организации досуга ребёнка.
У малыша должны быть многофункциональные игрушки. Но пусть количество не станет главнее качества.
Обязательно выполняйте зарядку для развития артикуляции, чтобы мышцы, участвующие в произнесении звуков, привыкли к новым движениям. Не пренебрегайте пальчиковой гимнастикой и массажем.
Мозговые центры, связанные с нервными окончаниями на ладони и подушечках пальцев и отвечающие за крупную и мелкую моторику, находятся рядом с центрами речи, логического мышления, памяти.
Могут быть две, но хорошие, полезные и не токсичные игрушки.
Разнообразие в играх позволяет спокойно чередовать активные периоды игр с пассивной деятельностью. Тележка, машина или мяч призваны простимулировать ребёнка к ходьбе и движению.
Поскольку ребенок пока довольствуется ролью наблюдателя, игры должны быть направлены на активное получение зрительных, слуховых и тактильных впечатлений, их осмысление, запоминание и применение.
Большие игрушки в сочетании с маленькими облегчают учат различать формы, размеры и структуру. Кубики, пирамидки и шарики различных размеров помогают развивать моторику рук малыша. Музыкальные игрушки знакомят с миров звуков.
Общение ребёнка с родными и близкими людьми закладывает основы социального поведения, позволяет получить навыки речи. Мамам рекомендуется изучить несколько простых игр, типа: «Коза рогатая», «Сорока – ворона» - ребёнок с радостью будет осваивать такие игры.
Простые понятные стихотворения позволяют наладить дополнительную связь.
Сделайте тематические альбомы «овощи», «фрукты», «животные», «одежда» и другие, наклеив в обычные блокноты для рисования соответствующие картинки. Давайте его рассматривать малышу, называя изображенное.
Лепка из соленого теста. Начните с шарика, потом сплющите его в лепешку и скатайте колбаску.
Рисование обычными или пальчиковыми красками, карандашами. Сначала вам придется помогать малышу, поддерживать его ручку, показывать, как делать мазки и рисовать линии.
Наматывание ярких шерстяных ниток в клубок.
Сделать дома например на лист фанеры прикрутить выключатель, шпингалет, счеты из крупных бусин, розетку с привязанной вилкой, лоскуты с липучками, кнопками и т.д.
Игры с цветным рисом, фасолью, макаронами: пересыпание, выкладывание узоров, рисование картин.
Прекрасные результаты дают различные эксперименты с песком и водой. Они оказывают постоянное воздействие на рецепторы и дают ребенку богатый тактильный опыт. Обязательно водите его в песочницу, играйте во время купания в ванне.
Занимайтесь ежедневно с малышом. Только в этом случае упражнения будут эффективны.
Чередуйте упражнения, направленные на физическое, познавательно, сенсорное, моторное, речевое, психическое развитие.
Игровая форма, игра – это ведущая деятельность маленького ребенка. В день достаточно потратить 10-15 минут на каждое упражнение.
Вам придется постоянно помогать малышу, ведь многие действия ему придется выполнять впервые.
Занимайтесь в теплом проветренном помещении, убедитесь, что ребенок в чистом памперсе, хорошо себя чувствует, не испытывает голода и жажды, нормально поспал.
Если ребенок капризничает, то занятие лучше отложить.
Если в годик малыш еще является наблюдателем, то в два три года он становится любознательным.
Одно слово часто обозначает полную фразу, кроме того, малыш дополняет слова жестами и мимикой. Для этого возраста характерно становление и совершенствование навыков речи, но сами по себе они не появятся. Речевое развитие требует максимального внимания родителей.
Чтобы ребёнок хорошо кушал, нужно приговаривать ему следующее:
Мишку? Кормили. Зайку? Кормили. А Ксюшу (Андрюшу, Мишу)? Забыли!!!
Если выдался солнечный день, покажите ребенку, что предметы и люди отбрасывают тень, поиграйте зеркальцем, попробуйте наступить на нее или поймать солнечного зайчика.
Во время умывания:
Ротик, ротик! Где ты, ротик? Носик, носик! Где ты, носик? Щёчка, щёчка! Где ты щёчка? Вот и чистенькая дочка!
Конструктор типа «Лего» очень помогает развитию только с крупными деталями, кубики, игрушки без музыкальных и других развлекательных элементов. Игры с ними заставляют проявлять фантазию, самостоятельно придумывать сценарий.
Позволяя крохе изучать предметы быта, можно постепенно вводить его в окружающий мир взрослых.
Постепенно приучайте ребенка к самостоятельности, разрешайте ему вам помогать, давая посильные поручения.
Например, на кухне обычная кастрюля, ложки, металлические чашки и миски привлекают ребенка не меньше его игрушек. В зале старая клавиатура, поцарапанные ненужные диски могут «второй жизнью» порадовать не только детей, но и взрослых.
Ребенок одного года усовершенствует навыки ходьбы. Как же ему хочется поскорее побежать, чтобы его никто не придерживал. Уважаемые родители, не стоит расстраиваться, если ваш малыш в годик ещё самостоятельно не ходит!
Ограничьте просмотр телевизора и занятия с планшетом. Из-за «готовых» развлечений ребенок становится пассивным наблюдателем, а не активным участником игрового процесса, как должно быть.
Существуют предпосылки, которые указывают на то, что малыш готов к самостоятельному передвижению:
Он самостоятельно стоит на полных ступнях. Свободно ходит с родителями, держась за руку. Старается понять речь взрослого человека. Пытается ориентироваться в пространстве. Повторяет некоторые движения взрослых.
Малыш в возрасте одного года очень нуждается в родительской поддержке и понимании, поэтому не стоит игнорировать его просьбы и капризы. Это время больше никогда не повторится, и вы с улыбкой на лице будете вспоминать самые прекрасные моменты развития вашего чада.
Заведите себе тетрадку, где будете записывать курьёзы, связанные с малышом: первые слова, неловкие жесты и так далее. Когда ваш малыш подрастёт, он с радостью вместе с мамой прочтет эту тетрадку.