Конец эпохи, товарищи. Финал того старого мира, формата прошлого тысячелетия, в котором учились мы с вами, дорогие мои читатели. Конец уже наступил, просто пока не все готовы это признать.
Возврат к советской системе образования невозможен.
***
Ни для кого не секрет, что нерадивые школьники, усталые школьники, занятые спортом и музыкой школьники, а также некоторые остальные школьники относятся к домашним заданиям неважно, несерьёзно, с опаской и без рвения.
Пока домашние задания – неотъемлемый атрибут школьной жизни, ведь по старым традициям мы, учителя и репетиторы, обязаны сформировать у наших учеников крепкие навыки. А они формируются только при закреплении. В силу того, что в школе на них никогда не отводилось много времени по причине малого количества часов в сутках, было предусмотрено и заведено, что ученики будут заниматься дома самостоятельно, оттачивая до блеска знания, полученные в школе.
Потом много воды утекло.
Постепенно и незаметно знания из полезных и нужных стали скучными и ненужными. Высокий уровень жизни притупляет тягу к наукам, как ни крути.
В лихие то ли девяностые, то ли двухтысячные в переходах у метро стали продаваться книжки с ответами к заданиям из учебника. Ко всем заданиям, ведь в самих учебниках ответы тоже были, но только к отдельным номерам.
А тут ко всем номерам они были.
Затем пришёл интернет, и вместе с ним на головы родителей, учителей и репетиторов посыпались ГДЗ – Готовые Домашние Задания. Рассортированные по полочкам, разобранные подробно и подогнанные ко всем учебникам, они быстро захватили власть над умами и сердцами школьников.
Создатели этих сайтов дотошно пишут, что они разработаны исключительно для того, чтобы родители, придя с работы, могли бы быстро вникнуть в суть вопроса и помочь кровиночке выполнить домашнее задание.
Однако, как мы помним из классики, благими намерениями выложена дорога сами знаете куда.
Учителя стали с этим жить. Кто-то мирился и закрывал глаза, кто-то боролся и делал свои задания, которых в интернете не найти.
Тогда появились ГДЗ нового уровня: подносишь пример к камере смартфона – и готово. Чудеса технического прогресса и потраченное впустую время учителя. Причём неоплаченное время. По зову души и велению сердца.
Гаджеты растоптали и то, и другое.
И вот, наконец, появились нейросети. Искусственный разум родился, вырос и окреп. Он теперь многое может. К примеру, если вам нужен доклад по биологии, вы просто вбиваете несколько ключевых слов, по которым нейросеть составит вам доклад любого объёма, в любом стиле и моментально.
Так мы все оказались в некотором тупике. Задавать домашние задания стало нерационально, ведь очевидно, что проще сгенерировать, чем сделать самому.
Хорошо, что у нас есть депутаты. Они каждый день о нас заботятся.
Зампред комитета ГД по науке и высшему образованию Екатерина Харченко вот что сказала (близко к тексту):
Если мы не можем подавить инициативу, нужно её возглавить!
Золотые слова!
"Мы должны научиться использовать интернет во благо учёбе; мы должны донести до родителей и учителей благо интернета; мы должны научиться использовать интернет во благо поиску и систематизации информации!"
И прочие популистские восклицания мы услышали от этой, не сомневаюсь, достойнейшей чиновницы, так горячо заботящейся о детях.
Также она отметила, что уже создана система антиплагиата, при помощи которой проверяются кандидатские и докторские диссертации.
Захотел кандидат наук стать доктором, попросил у нейросети написать ему диссертацию, распечатал, весь такой счастливый, а тут ему свыше глас раздаётся:
"Ай-ай-ай, товарищ доцент! Это кто у нас тут диссертацию списал?! Стыдно, товарищ доцент!"
В школе, как сообщает Харченко, тоже скоро будет введена система антиплагиата. Это лишь вопрос времени.
(Я бы ещё добавила, что целесообразности)
Согласно опросу сервиса "SuperJob" 46% опрошенных родителей уверены, что их дети в выполнении домашнего задания пользуются нейросетями. Чаще всего они применяются для написания сочинений, переводов текстов и для решения задач.
Ну, в принципе, и достаточно. Для решения примеров другие же программы есть, зачем перенапрягать нейросети?!
Ещё чиновница говорит, что в школе пока не будут разрешать делать домашние задания при помощи искусственного интеллекта, но ученики смогут использовать его в проектной, аналитической деятельности, в системе дополнительного образования и IT-компетенциях.
(Что бы это ни значило)
***
Это и есть конец системы. Старой системы.
Наши образовательные методики были рассчитаны на получение информации в школе и закрепление этой информации дома самостоятельно. Если какое-то из слов убрать из предыдущего предложения, оно рассыплется, как и сама система.
Конец чего-нибудь – это всегда начало нового чего-то.
(Надо поменьше читать опусы от чиновников, а то я теряю способность излагать мысли.)
Не исключаю, что в скором времени будут сгенерированы (слово подобрано неслучайно) новые методики, учитывающие технический прогресс. Лучше они будут или хуже? Я не знаю. Я адепт старой школы. Сидеть и писать, сидеть и считать, стоять и пересказывать, лежать и читать.
Вместо залипания в гаджетах.
Те усилия, которые сейчас прилагают учителя, репетиторы и родители, чтобы принудить, заставить, уговорить, убедить школьников читать, писать и считать, говорят о крахе старой системы.
Эти дети другие. Дети нового тысячелетия.
Просто надо сильно постараться и подобрать новую форму обучения с учётом технического прогресса.
Полагаете, её нет?
Думаю, она есть. И выглядеть она, возможно, будет так:
Упор на зрительное восприятие видеоряда с аудиозакреплением увиденного. Вместо письма ввести печать на клавиатуре.
А вот навык письма мы потеряем. Будет он факультативным. И, возможно, отпадёт за ненадобностью.
Нужно ли ручное письмо людям будущего?
Я уже сказала достаточно. Устраняюсь и оставляю вам, друзья, обширное поле для обсуждения.
Напоминаю, что вы можете приходить в мой ТГ-канал. У нас там просто отличная и уютная компания. Заходите в гости, не пожалеете:
Дзен почти перестал поддерживать авторов. Шляпа для поддержки здесь.
Благодарна всем, кто помогает мне не потерять публицистическое настроение🙏