Не все игрушки одинаково полезны, считает декан факультета психологии МГУ им. Ломоносова Юрий Зинченко. О том, насколько они важны для маленького человека, познающего мир, психолог рассказал на фестивале «Айда играть» в Уфе
— Игрушка — это, в первую очередь, инструмент развития, — говорит Юрий Петрович. — С рождения и до трехлетнего возраста ребенок осваивает предметный мир. Сначала идет зрительное восприятие, а когда он берет игрушку в руки, понимает, что этот зрительный образ обладает весом. Далее малыш осязает поверхность игрушки и так далее. Таким образом, развиваются все модальности восприятия.
Позднее, с трех до шести лет, дети осваивают сюжетно-ролевые игры — «дочки-матери», «доктор», «водитель автобуса», объясняет эксперт. Через эту деятельность они пытаются примерить образ, ситуацию взрослого. Также речь идет об элементе социализации — через игрушку транслируется культурный код.
Эксперт подчеркивает: есть действительно развивающие игрушки, а есть рассчитанные на эмоции, в том числе родительские — индустрия на них просто зарабатывает.
— Производитель должен нести ответственность перед родителями и детьми за то, к чему приведет игра с конкретной игрушкой», — убежден Юрий Зинченко.
Вместе с тем он отметил позитивную тенденцию в индустрии детских игрушек, связанную с возрождением отечественных традиций.