Из всех школьных предметов самым для меня ненавистным была химия. Буду тут не одинок. По крайней мере, все опросы, как старые, так и более новые, говорят о том, что около 30% респондентов назвали самым нелюбимым предметом именно химию. (при том, что предметов в школе изучается стандартно около 15 - 30% - циферка солидная).
В самом начале - в 7 классе, я получал даже 5-ки. Правда, за несложное. Сделал презентацию про Менделеева, выучил названия химических элементов для диктанта, вырастил синий кристалл и красиво его оформил... и всё такое. Но дальше... дальше началось. Очень быстро я "потерял нить", даже сам не понял, как. Ведь уроки посещал, всё записывал. Но в какой-то момент я осознал, что сижу на уроке в состоянии деревянного пня и просто НИЧЕГО не понимаю! Что тупо переписываю с доски. Даже не переписываю, а перерисовываю, как перерисовывал бы китайские иероглифы или клинопись!
Какая-то валентность, какие-то моли, какое-то ню, какое-то Авогадро... Что это, мать твою, такое?? Название сказочной страны??
До сих пор помню этот огромный холодный класс с высоченным потолком, бледно-зелеными стенами, тяжеловесной кафедрой с ретортами, таблицу Менделеева, и доску, исписанную сверху донизу какими-то километровыми уравнениями реакций. И ощущение собственной беспомощности, бессилия. Я смотрел на доску и видел просто клинопись! Ну, хорошо, знакомые буквы и цифры. Но что они вместе означают, чёрт их дери! И только глядел украдкой на часы. СКОРЕЕ БЫ ЭТО КОНЧИЛОСЬ!
А я ведь в 11-12 лет прочёл "Собор Парижской Богоматери", "Отверженных", "Преступление и наказание". Знал все картины в Третьяковской галерее, уже прекрасно рисовал и писал рассказы. Никто б не сказал, что я тупой. Но с химией сел в конкретную лужу!
Учительница была человеком нормальным. Не злая, не противная. Совсем. Полагаю, даже добрая. Ничего о ней сказать плохого не могу. Но вот её предмет! Хотя, конечно, едва ли она была хорошим преподавателем. Потому, что объясняла быстро-быстро. Пишет, пишет, потом стирает и снова пишет. Переписать не успеваешь, а вникнуть-то? Крайне мало было опытов. И вообще, крайне мало практических объяснений - как эти все иероглифы привязаны к реальному миру, реальным веществам и происходящими с ними процессами?
При этом, были ребята, которые всё понимали, решали это всё, писали на 5 контрольные. КАК???
Были и те, кто, как я, не понимал НИЧЕРТА.
Впрочем, тройку-то в четверти у нас ставили всем. Даже если это по факту кол. Я бы себе поставил ноль. Это если говорить честно. Так что, тройка для меня была - подарок.
Но родителям же не объяснишь! Им же нужен был непременно красивый аттестатик. Ведь все ж в роду птичники-отличники! А тут такой позор. При этом, я им дал свои задания. Ну, помогите! И сами ничего не поняли. Аргументация потрясная. "Мы своё отучились!", "У нас было другое" и "Вам же там объясняют!". Угу. Объясняют.
Школа наша носила статус "многопрофильной гимназии". С 5 класса разделили на профили. Я учился на архитектурно-художественном. Были так же физмат, хим-био, гуманитарный и экономический. Только вот проблема в том, что были специальные предметы (у всех разные). И обязательные. Которые всё равно пихали всем. Ну для чего? Кто выбрал хим-био - те пусть учат углублённо. А зачем с художки и гуманитариев кровь пить? Сделали бы для них что-то вроде КСЕ, как в вузах. И адьёс!
Я не спорю, что химия - очень хорошая и важная и нужная наука. Но она НЕ ДЛЯ ВСЕХ! Но не всем быть химиками, медиками, биологами, фармацевтами.
До сих пор обидно за попитую по чём зря кровь!
А какие вы предметы ненавидели и почему?