"Не может завести друзей."
Это мои ребята. Есть такие, которые знакомятся за 30 секунд, но дальше все рушится. Есть те, которые дружат только с «избранными». Кого сами избрали и больше никого в этот круг не допускают. Бывает, сидят в сторонке и смотрят с большим интересом на всех, но сами на контакт не идут. Если с ними знакомятся - отходят опять в сторону. Еще одна немалая группа – дружу только со старшими ребятами. Есть «лидеры», которые все время руководят и другие дети отказываются от общения. Общаются только в том случае, когда рядом никого другого нет.
У каждого из типов поведения есть причина, понимая которую, можно корректировать «дружеские отношения».
📌 Те, которые очень быстро знакомятся – это мои любимчики, активные ребята. Но они настолько активны, что через некоторое время их активность начинает разрушать взаимодействие с другими детьми. Быстрая смена настроения, несоблюдение договоренностей, нужна все время новизна и смена декораций. Другие дети не успевают за этим потоком и начинают "выжимать" раздражитель из своего круга. Даже заговоры против него могут устраивать.
📌 Дружат только с избранными те дети, которые не умеют быстро оценивать человека напротив. Какие у него сейчас потребности, что ему нравится? И поэтому они с большим трудом в свой круг допускают новеньких. Им нужно время для знакомства. Их не нужно подталкивать и торопить и тогда круг будет расширяться. Но они зависимы от своего круга. Потребность в общении есть, но если друг уехал, то остаешься один.
📌 Те, кто смотрит со стороны часто имеют особенности работы сенсорных систем. Не могут отслеживать пространство на 360 вокруг себя и поэтому со стороны они видят все, как из засады, но пока не изучат пространство, не войдут в игру. Часто такие дети совершенно по разному себя ведут дома и в новых местах. Дома все совершенно нормально, а в новом месте нужно постоять в стороне. В детском саду с адаптацией у таких детей трудности и не потому, что они не могут, а потому что их подталкивают и торопят все время.
📌 Со старшими ребятами дружат два типа детей: одаренные и те, которые не умеют быстро оценивать человека. Одаренным со сверстниками не интересно просто. Для вторых проще со старшими, так как старшие дети подстраиваются под мелкого, готовы потерпеть и подождать. Но недолго и только в отсутствии альтернативы общения со своими сверстниками.
📌 «Лидеры» на самом деле не лидеры, а режиссеры. Для них настолько тяжело быстро изменять правила игры, сменять деятельность, что они начинают раздавать роли и прописывать сценарий поведения для каждого. Когда другие дети идут на это, то все успешно, но как только возникает сопротивление, то все плохие и «ты мне больше не дружок и не писай в мой горшок. Мама купит мне машину – я не дам тебе потрогать шину». Сволочи неблагодарные вокруг. Я такую игру придумал, а они все сломали.
