Театроведческий факультет РГИСИ – место, где ждут ребят, которые не просто любят театр, но и хотят его анализировать. Впрочем, не театром единым. Здесь в камерной обстановке студенты также изучают кино, музыку, изобразительное искусство, литературу, историю. В общем получают качественное гуманитарное образование.
Главный редактор СМИ «Гид по вузам» Роман Гетц встретился с деканом театроведческого факультета Евгенией Тропп, чтобы больше узнать о вступительных экзаменах, процессе обучения и профессии театроведа.
Смотри видеоинтервью в группе ВК «Гид по вузам | Поступай или проиграешь»
Театральные критики: кто они и чем занимаются?
– Насколько сейчас в России развит институт профессиональных театральных критиков?
Театроведческая профессия, конечно, не массовая. Нельзя сказать, что у нас какие-то огромные толпы абитуриентов и десятки, сотни выпускников. Этого нет. Скорее, она редкая. С другой стороны, конкурс при поступлении в последние десятилетия только растет. Мне кажется, это связано с тем, что все равно есть очень много молодых людей, ребят и девушек, которые интересуются не только театром, но и искусством в целом, и вообще гуманитарной сферой.
Театроведческое образование дает очень много возможностей разнообразных при кажущейся своей узости. Вроде бы мы занимаемся только театром, но на самом деле это не совсем так. Очень много видов искусства изучает наш студент. Он изучает и литературу, и музыку, и кино. Конечно же, театр. Конечно, историю. Конечно, историю литературы, историю театра.
В итоге вся эта система предметов дает выпускнику возможность работать в самых разных сферах, связанных с культурой. Это не только театр, хотя, конечно, многие из наших выпускников идут работать в театр: в пиар-службы, в литературную часть, в пресс-службы – по-разному это называется. Многие становятся театральными критиками. Да, театральные критики есть, и медийное пространство для критики существует, но вместе с тем эти критики могут заниматься экспертной деятельностью, связанной не только с театром, но и с кино, изобразительным искусством, музейными практиками, телевидением, сценарной работой.
С одной стороны, театральных критиков достаточно. С другой стороны, это очень текучая история: кто-то меняет профиль, кто-то уходит, кто-то уезжает, какие-то обстоятельства складываются так, что человек покидает профессию. Поэтому пополнение полка наших театроведов всегда происходит. Мы не испытываем трудностей с тем, чтобы люди после института работали. Мы изучаем этот вопрос и понимаем, что есть где приложить свои силы и знания.
Индивидуальный подход в обучении
– Кто в основном у вас учится: мальчики или девочки?
Последние лет 30 это в основном девочки. Когда-то эта профессия была совершенно мужская. У нас много педагогов мужчин, профессуры. Сейчас больше поступает девочек, но зависит от года. Иногда бывают курсы, где есть несколько мальчиков.
У нас курсы вообще небольшие. Это обучение очень личностное. Из рук в руки мы передаем свою профессию. Скажем, на курс мы набираем 15–16 бюджетных и платных мест. Бывает два–три, иногда четыре мальчика. Конечно, мы очень рады, когда возникает такая история. С другой стороны, мне кажется, не страшно, когда только одни девочки. Такие курсы тоже бывают.
Театроведы учатся внутри Института сценических искусств. Мы очень много общаемся с другими факультетами: продюсерским факультетом, факультетом актерского мастерства и режиссуры. Там молодых людей больше. Так что мы не ощущаем себя, как в каком-то женском монастыре.
– Как вы считаете, камерное обучение – это важно для театроведа?
Да, я думаю, что это очень важно. Это даже принципиально. У нас очень небольшие группы. Курс – 15-16 человек, а группа для семинаров – это половина, то есть 7-8, иногда даже меньше, если кто-то уходит с курса. И семинарские занятия – самые главные наши профильные занятия. Студенты в течение всего обучения пишут много курсовых работ в разных семинарах: по анализу драмы, по анализу спектакля, по истории театра как русского, так и зарубежного. И педагог всегда разбирает каждую из этих курсовых очень подробно. Вся группа обсуждает каждую тему, каждую работу, потом студент пишет второй вариант. Обсуждения, семинары – всегда очень подробная, очень личностная, штучная работа, позволяющая нам погрузиться в предмет.
У нас нет огромных аудиторий, потоковых лекций. Просто такого не существует в нашем институте. Наш институт совершенно иначе строит образование. У каждого направления подготовки своя программа даже по одной и той же истории театра, скажем. Она по-разному читается для театроведов, актеров, режиссеров, художников и так далее.
Театровед, который проходит через очень пристальную, очень глубокую работу со своими текстами, с текстами своих сокурсников, на выходе получает возможность писать практически о любом предмете в гуманитарной сфере. Это искусствовед с театроведческим уклоном, так скажем. Это довольно широкое искусствоведческое гуманитарное образование, которое получается путем погружения и очень подробного, детального изучения предмета.
Литература для театра: важность личного багажа абитуриентов
– На мой взгляд, для театроведа очень важна насмотренность. А важна ли для него начитанность?
Вы знаете, это очень правильно вы увидели, очень точно определили проблему. Потому что сейчас я замечаю, что наши абитуриенты очень часто насмотрены: ходят в театр, в кино, смотрят в интернете и спектакли, и фильмы. Они в этом ориентируются. Но, к сожалению, есть проблема с начитанностью.
Мы пытаемся их убедить, что они должны прийти поступать с большим багажом знаний, потому что программа необыкновенно насыщена. В течение четырех лет обучения на бакалавриате иногда бывает сложно нагнать, если человек не начитался еще в подростковом возрасте, в юности, в школе. Огромные списки – это и пьесы, и театроведческая литература, и историческая.
Когда я сама поступала, я очень много успела прочитать к тому моменту, когда пришла в институт. Сейчас с этим есть проблемы. Но, мне кажется, молодые люди очень гибкие, обучаемые. Они, может быть, каким-то другим способом схватывают информацию, не таким, который нам привычен. Те, кому это по-настоящему интересно, догоняют и прочитывают уже в институте.
Правда, читать очень надо. Это же так интересно, мне кажется. Даже мир драматургии совершенно невероятно объемен. История театра, исследование театра – то, чем мы занимаемся. Предмет, о котором ты можешь еще на входе не знать, что тебе это интересно, но потом человек погружается и с удовольствием нагоняет.
Экзамен, к которому нельзя подготовиться
– Насколько сложные у вас вступительные экзамены?
Они не столько сложные, сколько специфические. Мы рассматриваем экзамены в какой-то степени как уже начало учебы. Мы предлагаем такие задания, которых нигде нет. Даже в ГИТИСе на театроведческом факультете нет одного экзамена, который есть у нас. Это второй тур. Второе творческое испытание, когда всей группе поступающих два раза показывается на видео фрагмент спектакля длительностью 10–15 минут. Абитуриенты должны записать, буквально словами реконструировать сценическое действие, рассказать, что они увидели, не оценивая, даже как бы не разбирая ничего. Просто рассказать, как это сделано, что происходит на сцене.
Такое задание выявляет очень много. Кто-то из моих предшественников придумал этот экзамен, и это наше ноу-хау. К нему невозможно подготовиться. У человека это или есть, или нет, как музыкальный слух. Он слышит и может как-то это воспроизвести словами. Он видит. Он даже сам не знает, почему он так делает, что он прочитал, что в себе он задействовал, чтобы вот так написать. И такое задание, общее для всех, предъявляет нам как бы группу крови. Дает понять, что этот человек сюда. Что он чует, про что нужно писать.
Потому что к первому экзамену, к большой рецензии, где можно писать или о фильме, или о спектакле, или о пьесе, в принципе можно подготовиться. Можно писать дома черновики. Как-то всячески себя настраивать на этот экзамен. А на блиц-рецензию, как мы ее называем, – нет.
Есть еще собеседование, коллоквиум, где мы разговариваем о том, почему человек пришел, что ему интересно в театре, что он успел прочитать, посмотреть, о каких-то его интересах: актеры, режиссеры, драматурги. Как бы творческую биографию его выявляем, чтобы понять, правильно ли человек выбрал свой путь.
Театр как образ жизни
– Возможно, стандартный вопрос, но, мне кажется, ответ на него будет интересен большинству родителей, чьи дети поступают к вам: чем для вас является театр?
Знаете, я пример специфический и странный, хотя для нашего вуза, наверное, и не очень. Вся моя жизнь проходит здесь – на Моховой. Я еще работаю в Петербургском театральном журнале. Я критик и редактор. Редакция наша тоже здесь неподалеку – дом 30. А мы сейчас находимся на Моховой, 34.
Конечно, театр – это моя жизнь. И профессия – это тоже больше, чем дело. Это образ жизни. Я очень люблю свою работу и никогда не воспринимаю ее, как службу, с которой ты приходишь домой и отдыхаешь. Работа продолжается всегда. Потому что после преподавания я иду в редакцию, после редакции я иду в театр, после театра я прихожу и сажусь за компьютер: что-то или пишу, или читаю, или проверяю курсовые.
Для меня театр – самое лучшее место на Земле в том смысле, что здесь есть всё. Это целый мир. Вот гаснет свет, закрываются двери, я отключаю телефоны, планшеты, гаджеты и смотрю на сцену. И там возникает то, чего никогда не было и больше никогда не будет, потому что каждый спектакль индивидуален. Да, будет еще раз то же название в афише, но он уже таким не повторится. Поэтому это всегда путешествие в неизведанное и прекрасное.
Ранее мы рассказывали о конкурсе рецензий «Пишу о театре», который ежегодно проводит театроведческий факультет РГИСИ.
Твой «Гид по вузам»
Какие олимпиады стоит писать? Как выбрать школу, вуз в Петербурге? Как подготовиться к ЕГЭ? Какой список документов необходим для поступления? На все эти вопросы смогут ответить эксперты СМИ «Гид по вузам».
Мы предлагаем индивидуальный подход и профессиональные консультации, чтобы помочь вам определиться с выбором школы, будущей профессии и подготовиться к выпускным экзаменам. Наши юридические услуги помогут абитуриентам и их родителям защитить свои права, а видеоконтент о вузах и школах ответит на многие вопросы.
Пишите на электронную почту pr@gidvuz.ru или звоните по телефону единой линии поддержки +7 (921) 956-17-71. Мы находимся в центре Петербурга по адресу: 8-Советская ул., д. 17/19 (м. Площадь Восстания).
Больше интересных и полезных материалов о высшем образовании в Санкт-Петербурге на YouTube-канале, ТГ-канале и ВК-сообществе.