Работая с детьми, часто сталкиваешься с рутиной. Заучивание словарных слов достаточно рутинный и постоянный процесс на уроках русского языка в начальной школе. Хочу поделиться тремя на мой взгляд удачными способами учить словарные слова.
Первый способ: после того как словарные слова записали и обсудили, попросить учеников написать их закрытыми глазами в черновике или на отдельном листочке. Это всегда вызывает удивление и восторг. А самое главное ребята делают несколько попыток, чтобы слово получилось хорошо. Чтобы написать слово с закрытыми глазами его нужно представить перед своим внутренним взором, так слово лучше запоминается, причем запоминается именно его написание.
Вообще методов интересно учить словарные слова много, гораздо больше чем три, можно: делать кроссворды, составлять анаграммы, прятать слова в таблицах с буквами, делать своими руками "мемори".
Второй способ: совсем недавно придумала такую игру – в рамочке даны слова, которые надо выучить. Все ребята сначала самостоятельно читают эти слова, а потом по очереди или по желанию назначается ведущий, который меняется, новое слово- новый ведущий. Все игроки молчат, задача угадать слово по описанию его значения и записать в тетрадь, для описания нельзя использовать однокоренные. Например: «Обычно это сладкое блюдо, которое подают в конце обеда или ужина». (десерт). Когда все молча записали слово в тетради, ведущий выбирает любого игрока, который записывает его на доске, и мы выясняем угадали или нет. Оказалось, что это очень хорошее задание, развивающее речь и обогащающее словарный запас. Достаточно трудно составить описание, но и не всегда получается правильно угадать слово. Играли с удовольствием.
Третий способ: как-то была в гостях, играла в "Экивоки". Первый раз играла и мне очень понравилось, что кубиком обозначается способ объяснения слова или фразы. Поэтому решила взять этот игровой способ в работу со словарными словами. Принесла большой кубик 🎲, у которого вместо грани с одной точкой надпись. То есть есть грани от 2 до 6. Распечатала словарные слова для третьего и четвёртого класса. Ребята по очереди выходили бросали кубик и в зависимости от числа точек объясняли словарное слово определенным способом. Если выпадает 2 - прочти наоборот, 3- объясни слово не используя однокоренные, 4 - нарисуй слово, 5 - покажи жестами, 6 - да/нет(ученики задают вопросы, а ведущий отвечает да или нет) . Слова также вытягивали не глядя, но слово можно было поменять, если не знаешь как показать или объяснить его. Задача класса угадать. Как только слово угадали, ведущий записывал его на доске, а все остальные в тетрадях. Если выпадала грань с надписью, то кубик просто перекидывали. Восторг полный, весело, интересно. Думаю, что такая игра создаёт хорошую атмосферу, всем нравилось и загадывать и угадывать, а положительные эмоции активизирует память, ну и мы обогатили свой словарный запас, да и думать приходилось - как показать, объяснить или нарисовать. Также были подсказки, благодаря которым мы повторили части речи. Можно было графически подсказать к какой части речи относится загаданное слово.
