Есть в центре Москвы одно место, куда не иссякает поток посетителей. Туда приходят целыми семьями, включая бабушек и дедушек, которые надолго задерживаются у витрин со знакомыми экспонатами и с удовольствием рассказывают что-то своим внукам. Это Музей детства, а экспонаты - советские игрушки.
В отличие от современных развивающих игрушек, которые часто создаются с учётом конкретных образовательных целей, тогда игрушки были проще и менее специализированы. Тем не менее, многие из них помогали развивать навыки, которые нужны были детям.
Давайте поговорим, какими были игрушки в СССР, какие из них особенно полюбились детям, и как ситуация на рынке игрушек изменилась с тех пор.
Производство игрушек в СССР
В Советском Союзе игрушки производились на крупных государственных фабриках. Ассортимент был ограниченным, и выбор игрушек был гораздо меньше по сравнению с современными магазинами.
Специализированные магазины, такие как "Детский мир", конечно, предлагали разнообразие, но даже там было трудно найти что-то необычное или редкое. Игрушки чаще всего производились в стандартных сериях, и большинство детей страны играло с одними и теми же игрушками.
Покупка новенькой игрушки была настоящим событием для многих семей. Игры и игрушки можно было приобрести не в каждом магазине, а подарки обычно дарили по большим праздникам — на Новый год, день рождения, 1 сентября... В отличие от сегодняшнего дня, когда покупка игрушек стала повседневной и доступной, в СССР каждая игрушка имела свою ценность и часто передавалась младшим братьям и сестрам.
Советские игрушки для мальчиков
Каждый мальчишка в СССР мечтал о конструкторе, моделях машин и самолётов и, конечно, о железной дороге!
Металлический конструктор
Наверное, сложно было найти семью, в которой не было бы металлического конструктора в картонной коробке. Это была не просто игра, а настоящий инженерный набор, который позволял детям почувствовать себя конструкторами, инженерами и строителями.
Простые, на первый взгляд, детали конструктора давали возможность создавать самые разнообразные модели — от простых машин и башен до сложных механизмов и сооружений.
Пластины, уголки, шестеренки, винты и гайки можно было соединять между собой с помощью настоящей маленькой отвертки и гаечного ключа. В зависимости от комплектации, в набор могли входить также оси, колёса, шестерёнки и другие механические элементы - дети могли самостоятельно создавать движущиеся модели.
Конечно, в комплекте обычно прилагалась инструкция, но мальчики и девочки могли сами экспериментировать, комбинируя детали по своему усмотрению.
Конструкторы выпускались в различных вариантах и наборах, что позволяло собирать как простые, так и более сложные конструкции: модель грузовика, башенного крана или самолёта или работающие механизмы, например, катапульты или подъёмные краны с вращающимися элементами.
Некоторые конструкции могли двигаться с помощью резиномоторного привода — это был настоящий прорыв для детей, когда самодельная машина могла "поехать" или кран начать поднимать грузы.
Металлический конструктор развивал целый комплекс важных навыков. Во-первых, это внимание и концентрация — сборка деталей требовала аккуратности и терпения (что уж таить, детали тех конструкторов не всегда идеально подходили друг другу и приходилось прилагать усилие и включать терпение). Во-вторых, такие наборы учили детей основам инженерии и механики. Дети узнавали, как работают реальные конструкции, как детали соединяются между собой и как передаются усилия в механизмах.
Развивались пространственное мышление, логика и творчество. Дети учились мыслить как инженеры, проектируя модели и решая задачи по их созданию. Кроме того, работа с отвертками и гаечными ключами развивала мелкую моторику и координацию.
Для многих детей того времени металлический конструктор стал первым шагом на пути к инженерным профессиям.
Модели машин и самолётов
Их сложно назвать игрушками, так как "модельки" (как их часто называли) хранились в шкафу под ключом. и часто для них папы сколачивали отдельные полочки.
Модели автомобилей выпускались из металла, пластика или комбинации этих материалов. В продаже можно было найти легковые автомобили, грузовики, спецтехнику и военные машины.
Одна из самых желанных была металлическая модель автомобиля "Москвич", которая удивительно точно повторяла внешний вид настоящей машины. Такие модели не только восхищали реалистичностью, но и были очень прочными и практически долговечными.
Игрушечные модели самолётов также пользовались большой популярностью среди советских мальчишек. Были как статические модели, так и те, которые можно было запускать в полёт с помощью простого механизма. Они тоже отличались высокой степенью детализации и часто воспроизводили реальные самолёты - советские истребители и пассажирские лайнеры.
Нельзя не вспомнить пластиковые или деревянные модели, которые дети собирали своими руками. Такие конструкторы продавались в виде наборов, где нужно было самостоятельно соединять части самолёта, окрашивать его и даже наносить маркировку. Для мальчишек, которые мечтали о профессии лётчика, такие наборы были настоящим сокровищем.
Конечно, игрушечные модели машин и самолётов не просто развлекали мальчишек - они оказывали значительное влияние на их развитие: помогали лучше понимать устройство и функционирование техники, развивали координацию и ловкость, стимулировали воображение и творческое мышление.
Железная дорога
Одна из самых любимых и желанных игрушек для советских детей, особенно для мальчиков. В СССР она считалась настоящей роскошью, и многие мечтали о том, чтобы получить такой подарок на Новый год или день рождения. Железная дорога была не просто игрушкой, а целым миром, в котором дети могли почувствовать себя настоящими машинистами, инженерами и строителями или просто помечтать о самостоятельном путешествии.
Советская железная дорога - это, в основном, рельсы, вагончики и локомотив. В комплекте могли быть станции, мосты и даже знаки, что делало игру более реалистичной и захватывающей. Рельсы обычно соединялись между собой, образуя круг или более сложные маршруты, а по ним дети запускали паровозы, которые могли двигаться с помощью механического или электрического двигателя.
Электрическая железная дорога
Электрические железные дороги были особенно популярны. Паровозы на электротяге выглядели довольно реалистично для того времени: они запускались с помощью специального пульта и могли ехать по рельсам самостоятельно. Такая игрушка не просто развлекала, она развивала у детей навыки планирования, инженерное мышление и внимание к деталям. Детям приходилось следить за тем, чтобы все рельсы были правильно соединены, а маршрут — продуман до мелочей.
Часто железная дорога имела простые механизмы управления, такие как регуляторы скорости и реверсы для изменения направления движения. Это добавляло элемент контроля и ответственности, что было очень увлекательно для маленьких "машинистов".
Железная дорога развивала множество важных навыков у детей. Во-первых, это внимание и терпение — детям нужно было следить за движением поездов, переключать стрелки, чтобы поезд не сошел с рельс. Во-вторых, такие игрушки развивали инженерное мышление: дети учились строить маршруты, правильно соединять рельсы и проектировать более сложные схемы движения.
В третьих, дети часто придумывали свои истории: они могли "доставлять" грузы в вымышленные города, организовывать пассажирские перевозки, создавать целые железнодорожные системы. Это развивало воображение и творческие способности.
Советские игрушки для девочек
Девочки в СССР в основном играли с куклами, наборами посуды, мягкими игрушками.
Куклы «Маша» и «Катя» — одни из самых любимых игрушек девочек в СССР, символ детства целого поколения. Эти куклы были больше, чем просто игрушки, они становились настоящими подругами для девочек. «Маша» и «Катя» отличались своими характеристиками.
Кукла Маша
Это одна из самых узнаваемых кукол советского времени: среднего размера, с выразительными глазами, длинными волосами (которые можно было расчёсывать) и ярким нарядом. Часто она была одета в платья с цветочными узорами или фартуки - девочка из сельской местности или добрая подружка, которая всегда рядом.
Одной из особенностей куклы было то, что она могла произносить несколько простых фраз, благодаря механизму, встроенному в корпус. Это было очень инновационным для своего времени, и девочки с удовольствием играли с куклой, представляя, что она живая и может участвовать в их воображаемых диалогах.
«Маша» помогала развивать у девочек навыки заботы и воспитания: они учились одевать и ухаживать за ней, шили для куклы одежду, создавали ей аксессуары.
Кукла Катя
Кукла «Катя» была другой популярной куклой того времени и отличалась более современным, «городским» образом. «Катя» выглядела немного старше «Маши» и часто могла похвастаться более изысканными нарядами: платьями с бантиками, туфельками и даже шляпками.
«Катя» часто играла роль подруги, с которой можно было ходить на прогулки, устраивать чаепития и придумывать различные сценарии жизни в городе. Благодаря своему внешнему виду и более "модным" нарядам, «Катя» учила девочек эстетике, стилю и уходу за внешностью.
Как и в случае с «Машей», девочки сами создавали для «Кати» наряды, шили платья и костюмы. Многие девочки в СССР вдохновлялись модой 70-х и 80-х годов, копируя образы с кукол, что развивало их вкус и чувство стиля.
Игра с куклами была важной частью социализации девочек. В процессе игры девочки учились заботе, воспитанию, бытовым навыкам, которым они могли наблюдать у взрослых. Через такие игры дети могли отработать будущие роли матерей, сестёр, а также понять основы семейных и социальных взаимоотношений.
Конечно, куклы помогали развивать творческие способности. Одевать кукол, делать им причёски, шить для них одежду — всё это способствовало развитию воображения, ручных навыков и художественного вкуса.
Наборы посуды
Настоящая классика детских игр, которая сыграла важную роль в воспитании и социализации не одного поколения девочек в СССР.
Игрушечная посуда в СССР производилась из разных материалов: пластика, металла или даже фарфора. Чаще всего в набор входили тарелки, чашки, ложки, вилки, кастрюли, сковородки и чайники. Особо популярными были яркие пластиковые наборы, которые были безопасны для детей и легко мылись.
Некоторые, более дорогие, наборы посуды предлагали игрушечные кухонные аксессуары взрослых: маленькие ножи, разделочные доски, солонки и перечницы - девочки могли готовить по-настоящему, как мама! Иногда в комплектах были маленькие столовые сервизы, с которыми девочки устраивали "чаепития" для своих кукол и игрушечных гостей.
Девочкам с ранних лет прививалось чувство ответственности и заботы о других, ведь во время игр они часто представляли себя хозяйками дома, которые готовят еду и заботятся о своих "гостях".
Эти наборы также тренировали мелкую моторику, так как девочкам приходилось использовать маленькие ложки, вилки и тарелочки, накрывать на стол, разливать воображаемый чай. Это развивало координацию движений и навыки работы с мелкими предметами.
Развивалось творческое мышление и воображение - девочки придумывали разнообразные сценарии, создавали воображаемые блюда, изучали основы бытовых процессов, узнавали, как устроена кухня, как накрывать на стол и что нужно для того, чтобы приготовить еду.
Мягкие игрушки
Эти игрушки стали символом комфорта и безопасности. Практически у каждого ребёнка в Советском Союзе была не просто своя любимая мягкая игрушка, но она часто сопровождала его на протяжении многих лет. Плюшевые медведи, зайцы, собаки и коты были не просто развлечением - они играли важную роль в эмоциональном развитии детей и оставались в памяти на долгие годы.
Игрушки часто имели выразительные лица с большими глазами и улыбками. Это были типичные образы добрых и дружелюбных животных, что помогало детям формировать эмоциональную связь с игрушкой.
Плюшевый медведь, зайцы, собаки и кошки - но особое место в этом пушистом ряду игрушек занимал, конечно, Мишка Олимпийский - символ Олимпийских игр в Москве 1980 года. Мишка с характерной широкой улыбкой и ярким поясом с олимпийскими кольцами стал культовой игрушкой для детей тех лет Он быстро завоевал сердца не только советских детей, но и взрослых и стал символом национальной гордости.
Тогда и сейчас
Тогда выбор был ограничен и стандартизирован. Государственные фабрики выпускали игрушки по единому плану, и большинство игрушек не имело конкретных развивающих функций, хотя дети всё равно получали важные навыки через игры.
Сегодня рынок игрушек огромен. Многообразие брендов и категорий игрушек позволяет родителям подбирать игрушки, которые соответствуют возрасту, интересам и уровню развития ребёнка и развивают конкретные навыки.
Развивающие игрушки теперь стали отдельной категорией, включающей игры для обучения буквам и цифрам, моторным навыкам, логике и творческому мышлению. Игрушки часто разрабатываются психологами и педагогами, чтобы соответствовать образовательным стандартам.
Но, тем не менее, игры и игрушки времен СССР до сих пор вызывают теплые чувства - иначе как объяснить популярность музеев игрушек, подобных Музею детства! К тому же игрушки тех лет очень популярны среди коллекционеров и любителей ретро-игрушек.
А какими игрушками играли вы? Были ли среди них те, которые запомнились вам больше всего? Расскажите в комментариях о своей любимой игрушке. А, может, у вас она до сих пор хранится или осталось фото?