Уже лет 30 американское министерство образования отмечает несколько факторов, которые коррелируют с высокими баллами детей. Ниже список для вас, дорогие читатели с детьми (или уже с внуками).
Гигантский проект, запущенный ещё в Америке в 1990-х годах, называется Early Childhood Longitudinal Study (ECLS). Проект отслеживает детей с нулевого по пятый классы по множеству категорий (пол, раса, доход родителей и так далее), чтобы выяснить, что именно приводит к лучшей успеваемости детей.
Оговорка: корреляция - это далеко не то же самое, что причина, хотя нам иногда хочется принять корреляцию за причину и поставить точку.
Восемь факторов, коррелирующих с высокими баллами на тестах. У ребёнка:
- высоко образованные родители,
- родители с высоким социально-экономическим статусом,
- матери было за тридцать, когда родился её ребёнок,
- был здоровый вес при рождении,
- родители говорят на английском дома,
- биологические родители,
- родители принимают активное участие в делах школы, и
- много книг дома.
А вот восемь факторов, не коррелирующих с высокой успеваемостью ребёнка:
- У ребёнка два родителя.
- Родители недавно переехали в лучший район.
- Мать не работала с момента рождения ребёнка до начала его нулевого класса (то есть лет шесть).
- Ребёнок ходил в детский сад, субсидированный правительством (Head Start).
- Родители регулярно водили ребёнка в музеи.
- Ребёнок регулярно получал по заднице.
- Ребёнок редко смотрит телевизор.
- Родители читают ребёнку практически каждый день.
Я лично ухватился за восьмой фактор, наличие огромного количества книг в доме, но тут же вспомнил о корреляции. Список факторов не о причинно-следственной связи, а о чём-то другом, что можно свести к одной простой и древней истине:
Как бы мы ни воспитывали наших детей, они всё равно будут такими же, как мы.
Это сколько миллионов надо было потратить министерству образованию США, чтобы установить очевидное и банальное: важно не то, что родители делают для своих детей, а то, кем родители уже стали и каким наглядным примером они предстают перед глазами своих детей изо дня в день, из года в год?
Можно, например, узнать про корреляцию огромного количества книг в доме с высокой успеваемостью в школе и набить свой дом книгами, но это выдавание корреляции за причину. Только высоко образованные (в том числе путём самообразования) родители заполнят свой дом любимыми книгами, без которых они не мыслят своё существование. Именно такие родители оставляют неизгладимый след в своих детях, которые вырастают с любовью к книгам и к тому богатству, которое в них кроется.
Когда мы решаем улучшить себя в качестве родителей и начинаем читать какую-нибудь умную книжку о воспитании детей, мы уже опоздали. Поезд давно ушёл. Единственное, что мы всё ещё можем сделать, это улучшить самих себя, но, к сожалению, нам гораздо проще начать с детей. Вот тут-то и находит коса на камень, поэтому классика отцов и детей останется классикой.