Вот и новая рабочая неделя. Судя по всему, день будет нынче неплохой – пять пар, это не так уж и много, в принципе. Правда, расписание у меня немного изменилось: раньше первая пара в понедельник начиналась в 9.00, а теперь, к сожалению, в 8.00. Эх, не нравится мне это… Я бы ещё немного поспал…
Здравствуйте, Ваше Величество, доброго Вам утра! Оно, конечно, не такое уж и доброе в 6.00, но всё же. Очень рад Вас видеть. Только не надо на меня смотреть, как на врага, я ни в чём перед Вами не виноват. Вообще. Ну да, миска Ваша пуста, я знаю, можете не указывать на неё кончиком хвоста. Но это ведь такие мелочи! Видите, уже всё готово – и я наполнил царскую миску щедрой порцией корма. Всё, Нюшенька тут же перестала гневаться на меня, тут же подобрела, даже погладить себя позволила. Очень и очень хорошо. А я пока что сам позавтракаю, да и в порядок себя привести нужно…
Уф, надоела уже эта жара, честное слово. Воздух ещё такой тяжелый – обещали днём грозу. Ну, это совсем не страшно, в это время я буду на работе и не успею промокнуть. Пусть грохочет себе за окном, я совершенно не против. Заодно немного попрохладнее станет, легче будет дышать.
Всё, прибыл я на работу, не опоздал к счастью, всё успел. Началась первая пара – ничем, в общем-то, она хорошим не запомнилась, к сожалению. Ничего юные гении не делали, меня фактически игнорировали. Ишь ты, бессовестные какие.
Правда, ближе к середине занятия пришёл опоздавший юноша, который всегда принимал активное участие во всех обсуждениях, и атмосфера стала куда приятнее. Заодно пару интересных историй из своей жизни рассказал – в частности, про то, как ездил на мотоцикле без прав.
Вторая пара была с той же группой. Дал я им задание письменное, начали вроде потихоньку трудиться.
- А я вот насчёт экзамена хотел спросить, - подал голос тот самый активный юноша, который ездил на мотоцикле без прав. – Сложно его сдавать будет вообще?
- Не могу сказать, - честно ответил я. – Прежде я принимал только экзамены по обществознанию, а по истории впервые будет.
Разговорились мы потихоньку, зашла речь про Сталина. Начался спор, ибо кто-то из юных гениев отзывался о нём негативно, я же к Иосифу Виссарионовичу отношусь с уважением.
Дискуссию же я всегда веду в одном ключе – не сообщаю ничего, кроме фактов.
- Я на ютубе ролики про Сталина видела, - сказала одна из девушек. – В одном из роликов о нём хорошо отзываются, в другом плохо, в третьем нейтрально.
- Я тебе так скажу: когда ты смотришь подобные ролики, ты пережёвываешь пережёванное. Для начала хотя бы в учебнике прочитай.
- Ой, учебники за 10-11 класс такие ужасные… Там такой бред…
Постепенно тема сменилась, заговорили и об Иване IV Грозном – почему, мол, его прозвали Грозным. В общем, дискуссия наша затянулась…
Ближе к концу пары самый активный юноша, ездивший без прав, обратился к своей одногруппнице – той самой, которая смотрела ролики про Сталина и спорила со мной по поводу развала СССР (эвона куда нас занесло!) и современной политической ситуации:
- По-моему, ты не сдашь экзамен по истории. Допрыгаешься со своими спорами.
- Почему же, - удивился я. – Наша цель какова? Научиться пользоваться источниками, не верить всему, что вы находите в интернете, научиться анализировать прочитанное.
Настала третья пара. Что-то юные гении совсем меня не слушались – какие уж там обсуждения и дискуссии, им совершенно не до этого. Болтают себе, в телефонах сидят, меня вообще игнорируют. Правда, когда пришёл коллега – вручить им кое-какие грамоты, оживились и стали вести себя приличнее. Эвона как.
Четвертая пара проходила с ними же. Кое-как домашние задания рассказали – с горем пополам, если можно так сказать.
Пятая пара тоже ничем хорошим не отличилась. Всё-таки самая яркая и интересная была только вторая пара, эх.
Домашнее задание выполнил только один человек. Ещё одна девушка удивила меня весьма и весьма странным высказыванием: по её словам, она пришла сюда, чтобы найти семью.
