Мамы и папы, дедушки и тети, страдая и жуя кактус, читают в 10, 56, 358 раз Бармалея, ненавидя его всей душой.
А как не читать!? Ну, малыш же просит. И как жить с этим Бармалеем в печёнке? А сейчас разберемся)
Для начала. Почему так происходит?
“Лучше я возьму старую, интересную и любимую книжку (вкусную еду, удобные ботинки) чем новую книгу с каким-то странным розовым слоном, которую предлагает мама. С Бармалеем точно будет интересно, там крокодил его АМ, и это весело. А вот чего ожидать от слона, да еще и розового? Вообще не понятно.”
Не то чтобы это какое-то детское свойство. Большинство взрослых так же рассуждает) Людей, с охотой пробующих что-то новое, как нам говорят маркетологи, около 15%.
И как теперь жить? С Бармалеем каждый день) Конечно нет!
Не будем долго ходить около книжной полки, просто расскажу вам несколько вариантов, как с этим работать.
1. Показать товар лицом
“Смотри, новая книжка про медведя пожарно, ты же любишь пожарных, давай почитаем? Нет…. Бармалея….. Давай чуть полистаем, я тебе покажу про что тут. Смотри, тут медведь едет на красной пожарной машине. Ой, смотри, а тут пожар! Огонь какой, и он пшшшшш его тушит. Что же тут дальше??? Давай смотреть!!!” И незаметно мы уже читаем книгу про медведя, ничего что с середины и кусками, главное заинтересовался.
Даже если обложка яркая и красивая, с прикольным медведем и красной пожарной машиной, а Дема обожает пожарных, книга может так с наскока не зайти. Ну что внутри то??? Непонятно! И чем младше ребенок, тем не понятнее.
Покажите товар лицом. Полистайте, покажите иллюстрации, театрально проиграйте пару ярких моментов сюжета. “Ой смотри!!!!! Пожар!!!! Какой огонь ой ой!!!!! (хватаемся за голову) Как мишка тут его смело тушит!!!!” И прям эмоции, мимику, жесты на максимум, чтобы зацепило!
2. Договориться
“Дема, смотри, я купила новую книгу тут про букашек. Давай вместе полистаем!? Нет? Бармалея ……” Пытаюсь показать, даже не дает открыть, закрывает, требует Бармалея. “Дема, давай тогда так. Сейчас я почитаю про Бармалея, а потом полистаем книгу про букашек”. Если ребенку 1,5-2-3 года, очень полезно еще раз повторить для лучшего понимания другими словами. “Сначала читаем эту книгу, потом эту. Хорошо?”
Мысль раз — Сначала читаем то, что просит пупс, где у него интерес и положительные эмоции.
Мысль двас — Сразу договариваемся о последовательности, не подсовываем потом нежданчиком, а давай все таки букашек. Такие финты раздражают всех людей и маленьких и больших.
3. Озвучиваем голосом ВАШ интерес
“Смотри, новая книга приехала. Про зайцев, которые праздник устроили. Как интересно! Давай почитаем? Ой, смотри, у них тут пирог!!!! Нет? Не хочешь читать? А что хочешь? Бармалея….. Дема, я понимаю, что ты любишь Бармалея, но мы его сегодня уже 2 раза читали, и мне уже не интересно. Я очень хочу узнать, что там делали зайцы на празднике. Мы почитали то, что тебе интересно, давай теперь то, что мне интересно.”
Папа, няня, бабушка, дети на площадке и дяди в автобусе — это люди со своими интересами и желаниями. Они не обязаны хотеть того же, что и ты. Чем раньше вы познакомите ребенка, с этим большим для него открытием, и научите с этим жить и взаимодействовать, тем вам же удобнее. Например, кризис 3‑х лет пройдет ну сильно более гладко) Да и в целом, когда человек понимает и главное признает, что есть интересы других людей и еще более главное — он с ними считается и умеет взаимодействовать, всем жить легче и комфортнее. В 1,5 точно можно начинать по чуть-чуть, малыш уже понимает я хочу, я не хочу. Но не доводить до абсурда конечно)
4. Твердое нет
В продолжение идеи выше. “Нет, Дем, все! Прочитали Бармалей уже 3 раза сегодня. Я устала! Мне не интересно) Я его сегодня больше читать не буду. Давай почитаем завтра. Сегодня могу тебе почитать про Пап стихи. Вот смотри, ты же любишь их. Давай? Отлично!”
У вас есть право отказывать. Сейчас это не вопрос жизни и смерти. Это не какая-то супер критичная тема как чистка зубов. Для ребенка это не травма, которая нарушает вашу привязанность или создает дикий стресс. Это просто книга! Да любимая пупсом. Но вы имеете право ее не любить! Или читать время от времени, а не каждый день по 5 раз.
При этом:
- четко озвучиваем свою позицию — мне не интересно, читать не буду
- в идеале сказать когда готовы почитать — завтра, вечером, после того, как покушаем
- предложить альтернативу интересную ребенку — давай читать про Пап, ты ее любишь
5. Самостоятельно читать книги
Играем в машинки, дружно катаем их с пупсом. “Дем, чет я устала уже в машинки играть, мы с тобой пол часа их уже катаем. Ты тут еще поиграй сам, а я пойду почитаю, у нас там новая книжка есть про рыцаря и дракона.” Сажусь сама недалеко от пупса, открываю книжку и начинаю понятным языком ребенку рассказывать, что там происходит. Если малыш совсем маленький, то в формате: “Ой, тут дракон и он пшшшшш огнем так делает (жестами показываю, как пламя летит изо рта) а потом БАМ БАМ БАМ упал дом!!!! (рукой бью по книге и трясу ее, яркие, преувеличенные эмоции на лице)” Если постарше, то уже просто рассказ: “Ой, тут дракон прилетел, в деревню, и дом спалил, и он развалился….” При этом я его не зову, никак к нему не обращаюсь. Я читаю сама для себя, мне самой интересно. Поглядывать на ребенка, конечно, можно, но звать специально не нужно.
Вспомните, как дети ведут себя на детской площадке. Только что увлеченно заковыривал своей желтой лопаткой динозавром в песок. Тут соседний молодой человек решил, что пойдет порисовать мелом, пупс это увидел, и ему тоже срочно нужен мел! Нет, красный не подойдет, нужен синий, как у мальчика!
Дети очень быстро заражаются чужим интересом. Это отличный вариант вовлечь их! Но только если вы скучно листаете страницы книги - “Не верю! Станиславский”. Ну по лицу же видно, что скука смертная! Дети мимику и эмоции считывают в 100 раз лучше, чем взрослые. Репетируйте перед зеркалом, тренируйтесь зеркалить ребенка, когда он чему-то радуется или грустит)
6. "Ой, потерялся Бармалей!"
Тут нет диалога с ребенком. Просто Бармалей меня бесит - я убрала его из поля зрения. Для детей до 3‑х лет точно сработает! Если это не прям совсем что-то любимое до позеленения.
Моему малышу сейчас 2,3 и он уже начинает вспоминать про любимые книги. Приходит со словами “читать бебе”. Читать про медведя. И ищет именно ту книг, которую хочет. Мы с ним вместе удивленно ищем именно ту самую книгу про медведя, не находим и выбираем другую, но тоже про медведя)
7. Хочешь читать Бармалея каждый день — учись читать сам
Это для детей постарше, лет с 5. Когда уже отлично понимает, что если вчера Бармалей был, а сегодня мы его “чудесным образом не можем найти”, значит где-то он лежит и надо чуть получше поискать. Вот тут потихоньку договариваться, передавать ответственность ребенку. “Давай я буду читать тебе новые книжки и Бармалея один раз в неделю. Если хочешь читать его каждый день, давай учиться читать и будешь делать это сам”
8. Альтернативы
Если Бармалей любимый, и жить я без него не могу. Пробуйте аудиокниги и пластинки! Это же целое приключение!!! Найти книгу, взять пластинку, поставить ее, включить, открыть книгу и смотреть картинки, пока кто-то читает стихи, да еще и под музыку. А я пока пойду и быстренько …. пришью оторванную петельку, помою ботинки, да кофе с пирожным выпью, в конце концов!!!!
Прям слышу аргументы - “Пластинки это дорого и не для всех!” Ребят, есть авито! Подержанный, проигрывать свеженький-новенький, подаренный заботливыми друзьями, но не пошло, стоит приемлемо! Примерно как большой набор лего. Пластинок тоже полным-полно советских не дорогих! Все равно что-то не то … купите Алису, пупс еще и сам сможет просить включить сказку.
9. Нужен богатый выбор
Если у вас всего два десятка книг и Бармалей любимый…. то как бы выбирать, то не из чего. Условно говоря, я люблю печеные овощи, а тут мне муж 15 вариантов стейков предлагает, мне немножко все равно, что для него это рай на земле, мне то не из чего выбрать)
Хорошо, если книг много, это отличный инструмент развития всего, чего можно: кругозора, креативности, хорошего вкуса, фантазии, эмоционального интеллекта, терапия страхов. Перечислять я могу долго) Если их много, замечательно! Если нет возможности купить много, берите меньше, но лучше! Ходите вместе в магазины, полистайте, почитайте и только потом берите, что зацепило. Ходите в библиотеки! Не так давно прошла федеральная программа по их развитию, и во многих отличный выбор. Покупайте с рук на авито подержанные. Я в чатике нашего ЖК уже десяток крутых книг купила со скидкой 70-80% от реальной стоимости!
П.С. Приходите ко мне в телеграм канал “Читаем с Демой”! Каждую неделю 2-3 обзора замечательных книг, которые мне самой очень понравились и зашли пупсу. А еще куча идей как превратить чтение в увлекательное, развивающее занятие!
Ну и последняя Мысль!!!
Я тут писала про книги, но вы же понимаете, что это все можно использовать не только с ними.
- Богатый выбор важен, вообще в целом! Если куча пластикового барахла, ой простите, разной степени сохранности игрушек и ничего не привлекает, то мультики это более интересная альтернатива.
- Границы и умение принимать желания других людей по такой же схеме прокачивается в любых других ситуациях.
- Умение принимать НЕТ и вместе искать альтернативы, так и вообще супер полезный навык для здоровой психики.
Если у вас еще какие-то лайфхаки в тему, пишите в комменты!
Ну и конечно, подписывайтесь! Буду радовать вас новыми материалами)