Посреди ночи нарвалась на статью от Мел ""Пусть родители просто отстанут". Подростки – о том, почему не хотят учиться" – https://mel.fm/zhizn/knigi/284516-pust-roditeli-prosto-otstanut-podrostki--o-tom-pochemu-oni-ne-khotyat-uchitsya.
Вступление
Я хочу, чтобы эта статья прошла в формате заочного диалога, ведь ничего научного вы, дорогие Путники, от меня не услышите. Будет только субъективное мнение и личный опыт.
Статья вызвала у меня очень сильный отклик и прям резонанс, поэтому я должна высказаться об этом. Чтобы вы более полно понимали точку зрения, дам пару тезисов: старшая дочь в семье; отец бил за невыполнение дз; мать постоянно орала, что я никем не стану; я же психанула в 8 классе и взялась за учёбу, как хватало сил (хорошистка); поступила на бюджет в ВУЗ и закончила его (хорошистка); поступила в магистратуру на бюджет и закончила с красным дипломом; работаю научным сотрудником в ныне Академии, ранее Институте.
Введение в тему
В статье приводится небольшое исследование из книги практикующего психолога Екатерины Мурашовой "Детство в режиме онлайн".
Психолог говорит о том, что родители сталкиваются с проблемой – Отсутствие у ребёнка мотивации к учёбе. И вырисовываются интересные причины у родителей, объясняющие, что же привело к ней:
1. Ответственность за учёбу ребёнка со старта лежит на плечах родителей, и ребёнок этим пользуется, у него не формируется собственная ответственность.
2. Интересный и развивающийся виртуальный мир, который влечёт ребёнка больше, чем реальный.
3. Школа не успевает за современными тенденциями, которые противоречат нынешним увлечениям детей.
Статья интересна тем, что психолог решила узнать у самих детей, почему же так складывается не складно и не ладно. Чтобы узнать вопрос не только "снаружи", исходя из жалоб родителей, но и "изнутри", со стороны негодников-детей.
Что говорят дети?
Дети разделились на два лагеря: те, кто стараются учиться изо всех сил, но родителям этого мало; те, кто не стараются учится, и у них на это свои причины.
Причины, по которым дети не хотят учиться:
- Осознание собственной лени.
- Родители вечно недовольны, хотят большего и раздражают.
- Мешает доступ к интернету, там лучше.
- Учителя не нравятся, придираются.
- Трудно учиться, много уроков.
- В школе неинтересно учат.
- Не могут сосредоточиться.
- Постоянная усталость.
Обращая внимание на эти причины, я понимаю, что испытывала всё из вышеперечисленного. Лень, подруга, что всегда мешала мне учится. А почему приходила Лень? Не нравится учиться, неинтересно учат, поэтому учиться тяжело, тратишь много сил, приходит сильная усталость. Количество неинтересных уроков кажется запредельным, в два только окончание уроков, если не в три. В четыре ты дома и до самой ночи пыхтишь. Чтобы что? И сосредоточиться я не могла, потому что в интернете интереснее.
При этом мои увлечения в интернете подарили мне следующие навыки:
- коммуникация и общение с разными людьми (миллионы ошибок, потери людей из-за своей неопытности и поведения);
- финансовая грамотность (первый заработок в онлайн-играх и траты на личные потребности);
- креативность и работа с информацией (поиск достоверной и интересной информации для постов в группы, необычная подача и оформление постов);
- отсутствие страха ошибки (в интернете можно много чего начать бесплатно, прогореть и потерять только по времени и усилиям);
- осознание важности поддержки и понимания (находятся единомышленники, со схожими проблемами, поддерживают чужие люди порой сильнее, чем родные, и это помогает продолжать стараться);
- понимание важности знаний, умений и навыков (в интернете ты - картинка и тебя оценивают за твои высказывания, мнение, по твоим знаниям и ты ценен умениями и навыками) и многое другое.
Доступ в интернет и досуг в интернете – не плохо, и там есть свобода и поощрения, которые так цепляют детей (особенно у родителей слишком требовательных, учителей придирчивых). Свобода и анонимность раскрывают не внешнее, а внутреннее личности.
Как исправить ситуацию с отсутствием мотивации и сил?
Психолог спросила у детей, что можно сделать в их ситуации и в целом с такой проблемой.
Самым плохим ответом психолог считает "А я не знаю". Потому что ситуация просто повисает в воздухе.
Серьёзно, вы у детей хотите найти ключ к решению проблемы, которую не могут решить взрослые? Дети, даже если понимают в чем причина, не хотят и не должны решать недоработки взрослых и дыры системы образования и прочего. В любом случае взрослые после конкретного ответа заставят прикладывать усилия и будут тыкать: "Я же сделал, как ты хотел!". Тут нет волшебной палочки и считать этот ответ плохим... Мне кажется глупым. Обычный ответ обычного ребёнка, даже если это подросток. У них нет мотивации решать проблему, в которой проблема – отсутствие мотивации. В их голове есть вопросы и дела поважнее, как вы это не понимаете, глупые-глупые взрослые. У них же сейчас кипит жизнь внутри побольше, чем вы можете заметить снаружи. Первые истории, драмы, комедии, проблемы, увлечения и друзья, отношения и достижения. Так что это нейтральный ответ без негатива.
Дальше психолог говорит, что ответов оказалось немного, никаким особым разнообразием они не отличались. Хоть какие-то ответы получила помимо "Не знаю" и хорошо, кто-то даже постарался и подумал, что тебе ответить на твои вопросы, тётя взрослая.
Варианты детских ответов
- Виноват родительский контроль. Нужно его убрать.
«Нужно, чтобы родители от меня отстали и перестали всё время наезжать». «Пусть они отстанут». «Может быть, нам нужно просто время и место, для того чтобы понять, чего же мы на самом деле хотим и можем, но нам его не дают, потому что родители хотят и пытаются всё контролировать и говорить, что и почему я должна делать. Я им говорю, они не слышат. И я перестаю хотеть вообще всего». «Родители всё время надо мной „висят“ и отбирают телефон, поэтому мне вообще ничего делать не хочется. А только либо плакать, либо ругаться. Если они перестанут, я сначала наиграюсь, а потом буду учиться».
Логичные ответы, моё почтение и уважение к детям. Все дети разные и каждый в своё время созреет, возьмётся, если захочет, за учёбу и начнёт чего-то достигать. А! Ещё вспомним о том, что родители часто хотят реализоваться за счёт детей, потому что САМИ НИЧЕГО НЕ ДОБИЛИСЬ! Сами не смогли, а дети должны теперь и за маму, и за папу пахать. Красота? Песня!
- Виновата школа. Нужно её изменить.
«Я бы хотел учиться в другой школе, где интересно». «Когда будут другие школы, тогда и мотивация вернётся». «Надо перевести меня на домашнее обучение, и тогда я сам буду решать, что делать и когда. И сам буду отвечать».
Отличные ответы, с ними я полностью согласна. Что это за система, где есть учебник с заданиями – решайте; вопросы – отвечайте; правила и стихи – наизусть; законы и формулы – назубок; миллионы проверок на тайминг в узкое время. Бесит этот один шаблон, под который должен подходить каждый ребёнок. Не забывайте ещё и о том, что чаще всего педагоги субъективны в оценке детей, и кто-то любимчик, а кто-то негодяй и под горячую руку попал. Да и учителя часто не из самых приятных, сами знаете отношение к образованию учителя в целом.
Плюс, никогда не могла специально запомнить, всегда страдала. Либо я понимаю, либо я не понимаю. А понимаю я только тогда, когда мне интересно и это вызывает у меня эмоции и внутренний отклик, как эта статья, к слову.
- Виноват мир в целом. Другого мира у нас нет, поэтому надо просто смириться.
«Сейчас социальные сети детей и подростков зомбируют. Мы все хотим быть „не хуже других“ и из кожи вон лезем. И наши родители — тоже так. А достичь невозможно, потому что кругом всё вранье. Надо просто не обращать внимания и жить как живётся. Но это ни у кого уже почти не получается». «Сейчас очень много интересных вещей в интернете. Дальше дети будут учиться не в школе, а там. Кому что нужно. Вот я хочу научиться ролики делать про жизнь рыб. Взрослым надо это просто понять». «Раньше люди всему учились без всяких школ — ремеслу или землю пахать. Может быть, опять такое время наступило?» «Слишком много вокруг вещей и всего. Я то этого хочу, то того. Ни на чем надолго не сосредоточиться. Наверное, чтобы что-то изменить, надо было бы в монастырь уйти и там подумать? Но это же невозможно…»
Мне нравится идея про то, что нужно попробовать разное, выбрать несколько из того, что нравится, и уйти в этом направлении. У нас около 17 разных учебных предметов, если берём старшую школу, где тут везде и всё знать-понимать? Конечно, что-то нравится больше, а что-то бесит безумно. Дети понимают и не хотят тратить время на то, что им не нравится, они хотят тратить своё время и силы на то, на что хотят сами. Что очень логично и говорит об их критическом мышлении. Они себя найти хотят! А не тусить в школе с 6 до 17 лет, потому что так кто-то сказал, и быть в постоянном прессинге чужого "хочу" и "надо".
- Никто не виноват. Проблемы вообще не существует. Чтобы это понять, нужно изменить угол зрения.
«Мои родители не понимают, что мир со времён их детства изменился. И дети тоже изменились. Роботы теперь, автоматизация, искусственный интеллект. В нынешнем мире совсем не надо сто лет в одну точку долбать. Задача человека — жить в удовольствие. И учиться тоже. Чему нравится — тому учусь. А чему не нравится — тому нет». «Это естественно, что мотивация учиться по школьным предметам пропадает. Ведь нас скоро всех заменит искусственный интеллект. А люди будут заниматься творчеством и получать базовый доход». «Мне кажется, это просто обыкновенная эволюция. Мы не хотим делать тупые домашние задания, потому что нам это уже не пригодится, мы это чувствуем интуитивно, и поэтому всё. Мы же не бездельничаем на самом деле, мы всё время учимся чему-то в интернете, осваиваем новое, создаём что-то своё, только взрослые этого не видят и не понимают почему-то».
Мой ты хороший. Вот это мой самый любимый ответ. Прям моя история. Боже, зая, спасибо что ты сказал это той тёте, а она написала это в своей книге для других. ВОТ! Дайте детям то, чего они хотят! Дайте им учиться тому, чему они хотят учиться! Я всё время хотела учиться только тому, что нравится и никак иначе. А в меня пихали всё подряд этими бесполезными текстами учебников, дурацкие учителя без мотивации работать креативно (я говорю об этом: прочитай, спиши, ответь, заучи... Следующий солдатик, к шаблону подойти!).
А последний ответ, который даже сама психолог считает фаворитом смотрите тут -> https://mel.fm/zhizn/knigi/284516-pust-roditeli-prosto-otstanut-podrostki--o-tom-pochemu-oni-ne-khotyat-uchitsya
Вывод:
Сама статья прекрасна, книгу этого психолога я бы прочитала. Скорее, чтобы ей возразить, но это просто разница мнений. Самой было очень и очень тяжело учиться везде и всегда. Но когда я ухожу на самообучение, то готова хватать информацию везде и отовсюду. Мне не нужна оценка в баллах, мне нужно давать создавать продукт с результатом. И если мне нравится, то всё остальное уже не важно. Я готова тратить на это часы, дни и недели. Почему? А мне нравится.
Те взрослые, которые не знаю что делать, то вам советую познакомиться с Марией Монтессори и её подходу в обучении, там есть много того, что я взяла в свою практику, и то, что действительно нравится детям.
А что ты думаешь об этом, Путник? Жду в комментариях. Можно даже свои истории, буду рада прочитать.