Очень странный разговор у нас случился с Сашей. Про общение и дружбу в школе и дома
Она в последнее время стала ощутимо переживать из-за домашних заданий.
В смысле, сначала тянуть с выполнением уроков, а после моих напоминаний, уходить в комнату и обижаться на несовершенство мира.
Несколько заданных вопросов выявили Сашин запрос: она мне прогундосила, что хотела бы перейти на домашнее обучение.
Сказать, что я удивилась - не сказать ничего!
Саша - очень общительная девочка. Скажу больше, ей крайне важна оценка авторитетного человека и окружения. Все это она с лихвой получает в школе.
В то же время понятно и мне, и самой Саше, что дисциплина, которая потребуется на семейном обучении, - явно не ее конек.
Почему вдруг возникло желание учиться дома, непонятно. Я решила прояснить этот вопрос во время очередного Сашкиного приступа “жаления себя любимой”.
Сложное признание
Признание происходило в несколько этапов. Первым делом Саша пожаловалась на сестренок, которые ее отвлекают.
Я напомнила, что девочек можно попросить не приходить в комнату, когда она занимается. И термин “отвлекают” неплохо было бы заменить на “я отвлекаюсь” или “мне интереснее играть с ними, чем учить уроки”, потому что выбор делает сама Саша.
Слово за слово, когда мы проговорили про цели обучения и путь каждого ученика, дочь поуспокоилась, даже задумалась о своем будущем.
Потом вдруг Саша посетовала на то, что она старшая, и требований к ней целый воз от мамы с папой.
Пришлось сделать экскурс в прошлое, полистать фотоальбом, вместе вспомнить, что совсем недавно она была такой же малявкой и делала то же, что сейчас творят младшенькие.
“Сейчас тебе почти девять лет! Представляешь, как странно звучало бы: “Умничка!, Сашенька. Покушала!”, или “Сама умылась, вот молодец!” Уж наверное, ты умеешь гораздо больше, и требования естественно растут! Но ведь они растут и по отношению к девчонкам!“
Саша неохотно согласилась. Но тут же переключилась и поведала о том, что с ней мало кто общается в школе, и именно поэтому она хочет учиться дома.
Этот момент меня очень заинтересовал.
Я решила, что вот он, корень проблемы!
Я спросила, в каких ситуациях они не хотят общаться. В какие игры Саша любит играть на переменах. Что именно ее задевает.
Мы выяснили в ходе беседы, что:
- есть игры, в которые Саша не умеет играть, а ее друзья умеют (шахматы и шашки, например)
- есть эмоции, которые дочери трудно сдержать; можно охарактеризовать коротко - проигрывать она не любит!
- есть ситуации, где Саша начинает “диктовать свои условия в играх”, а это не всем нравится
- есть слова и шутки, легко слетающие с губ Саши, которые могут обидеть собеседника.
Найти решение не так-то просто
Я предложила дочери понаблюдать за собой и друзьями и проанализировать, что повлияло на их поведение в разных ситуациях.
Постаралась донести, что каждый человек волен выбирать, с кем общаться. И если подружка решила поиграть сегодня с кем-то другим, это не значит, что она перестала быть твоим другом, но присваивать себе все ее время нельзя.
Не знаю, что вынесла для себя Саша из нашей беседы, но она точно стала спокойнее, и меня это радует!
А еще я решила купить шашки и шахматы и научить дочурку играть в эти игры.
Что из этого выйдет, время покажет. Но после праздничных дней у дочери есть явное стремление пойти в школу.
У меня таких проблем в детстве не было, я младший ребенок в семье. Поэтому даже не знаю, что еще предложить Санюшке.
Но надеюсь, мысль про домашнее обучение канет в лету))
Спасибо за интерес к моим заметкам. Если у вас есть решение, буду рада почитать в комментариях))