Ты мне не сын! Я это больше терпеть не собираюсь! - огромный и, кажется, возмущенный отец обращается к своему сыну. Отпрыск, видимо, смущенно реагирует на задание, которое написано на доске. Отец, очевидно, ожидал от него чего-то большего или лучшего, и его эмоции говорят о том, что он не удовлетворен результатами.
Бац! Вот это начало! Неожиданный поворот, и мы уже на первой же строчке втянуты в небольшую драму, разыгрывающуюся в классе. Очевидно, что наш несчастный ученик оказался в капкане из-за задания на доске. И кто знает, что еще он может услышать от своего гневного отца после урока.
И вот уже наш урок превращается в некое шоу, где каждый ученик становится актёром в непредсказуемой комедии. А учительница, в свою очередь, развлекает родителей, устраивая необычный открытый урок.
Но даже это не всегда помогает. Ведь порой кажется, что ни кнут, ни пряник не помогут ребятам освоить русский язык. И это не из-за школы, а, кажется, из-за того, что обучение проходит мимо них.
А теперь перейдём к русскому языку. Тема низкого уровня знаний в этом предмете вызывает тревогу. Все умные дети стараются обойтись без репетиторов, но при этом наблюдается недостаток знаний. Проходные баллы не преодолеваются, а поддержки от учителей на экзаменах тоже не жди.
И вот в этой борьбе за знания учителям не остается ничего другого, как привлекать к процессу обучения родителей. Но и это не всегда помогает.
Вот и вопрос: как подготовить таких людей к финальному экзамену, когда они даже не различают именительный падеж от винительного, не понимают разницы между частями речи, и не в курсе о существовании деепричастия? Они даже не представляют, что сказуемое может состоять не только из одного глагола, а ещё может включать в себя и именную часть, а также другие глаголы. И что такое односоставное предложение? Неужели никогда не слышали? И с буквами "н" тоже всё непонятно, так что пусть будет наугад.
А что насчет запятых? Они вообще кажутся чем-то абстрактным, что стоит ставить просто наугад. И почему нужно говорить "согласно правилу", а не "согласно правила"? Это же просто какая-то детская игра в слова!
Спряжение, склонение, метонимия, синонимия, олицетворение... Для них это слова из другого мира, а гипербола - это что-то вроде математической формулы. Вот такая каша в головах.
И как учителям внедрить всю эту "добрую и вечную" грамматику в головы таких учеников? Ведь зачем оно им нужно, если только пригорает перед экзаменом? Но вот загвоздка: невозможно всё это впихнуть в голову за пару месяцев, когда весь курс должен был быть освоен за девять лет.
А ведь язык - это живое существо, постоянно меняющееся, в отличие от статичной математики. И да, учить язык тяжелее, чем математику, потому что язык - это не только разум, но и душа.
И тут еще родители обращаются к учителям за консультациями, несмотря на то, что всё это было должно освоено ими за девять лет.
А как учителям лететь, светить и нести, когда в ответ они получают только непонимание и нежелание учиться?
Но вот всплеск мотивации: благодаря ОГЭ школьники начинают приходить в себя. Ведь им придется сдавать экзамен, и у них нет выбора. И это даёт учителям надежду и силы продолжать работу.
Сегодня мы с одним старательным юношей почти освоили причастие. И это уже успех!