Обеспечьте использование подлинных поощрений в большом количестве.
Прежде всего, необходимо всегда оценивать, является ли что-то действительно поощрением для ученика.
Важно помнить:
То, что нравится ученику, еще не обязательно изменит частоту его поведения. Одно и то же поощрение может не усиливать каждый навык или поведение.
Если вы нашли эффективное поощрение, не прекращайте поиск, стремитесь найти новые варианты.
Не ограничивайтесь только предметами (или едой) в поиске поощрений. Запомните, что поощрения могут быть не только материальными вещами, но и вашими действиями, предоставлением доступа к занятиям или учебным опытом. Это также могут быть особые привилегии в классе или даже конкретные учебные задания.
Связывайте поощрения с учебным материалом
Не добавляйте поощрения произвольно. Для сложных задач, особенно связанных с риском негативного поведения, требуется сильное поощрение. По мере успеха ученика снижайте интенсивность поощрений и заменяйте их обычными последствиями.
Применение поощрений не означает отсутствия любимых вещей у ученика
По мере упрощения задач уровень поощрения снижается. Однако не следует лишать ученика доступа к любимым вещам. Важно иметь множество поощрений и адаптировать их к сложности задач.
Важна не только сама награда, но и ее представление
Поощрение — это не только предмет или занятие, это также способ, которым вы его представляете. Вы можете значительно усилить силу поощрения в зависимости от того, как вы его "продаёте" ученику. Помните, что вы можете сделать поощрение более эффективным или менее эффективным.
Расширьте свой репертуар предоставления поощрений. Например, тактика "сюрприза" может увеличить привлекательность поощрения. Создайте "меню поощрений", позволяя ученикам выбирать награду за свои усилия.
Ищите поощрения, соответствующие вашему классу
Обратите внимание на то, что нравится ученикам во время уроков и перемен. Используйте эти предпочтения, чтобы создать индивидуализированные поощрения, такие как "дежурство" или "помощник учителя". Мы часто упускаем из виду такие возможности, но они могут быть эффективными в школьной среде.